梅花岭记是一篇人物传记-梅花岭记是一篇人物传记对吗

本文目录一览：

• 1、“说”是古代文体,一般短小精悍,以什么表达方式为主?
• 2、高中语文基础知识
• 3、读《梅花岭记》有感500字左右
• 4、梅花岭记读后感
• 5、文言文回答肯定

“说”是古代文体,一般短小精悍,以什么表达方式为主?

1、“说”最出名的可能是韩愈的《师说》。它作为古代的一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。

2、“说”是古代一种既可以（ 记述），（说明）事物，又可以发表（议论 ）的文体。说是说明，它的说理方式是以解释为主。它的任务是阐述、说明某一事物、某一问题的道理。

3、文言文的铭和说都是议论文吗 铭：古代文体名，用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。相当于现在的警句格言，不过前者比较长。

4、“说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。既可以发表议论， 也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，篇幅一般不长。

5、根据古代文体分类，“说”为说理文，“铭”是应用文。但两文都是托物言志，以此阐明作者的生活态度和人生观。所以，从这一点讲，两文又都属议论文范畴。

6、说：（议论文）是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。记：（记叙文）杂记。

高中语文基础知识

1、【篇一】高中语文基础知识点总结 我国古典文学的形式多种多样，主要有诗歌、散文、戏曲、小说等。 诗歌又包括诗、词、散曲等就诗说，还有古诗、律诗、绝句的分别。

2、高中语文必备知识1 修辞手法讲解8个手法 比喻 比喻的特点及作用： 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

3、有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

读《梅花岭记》有感500字左右

1、“顺治二年乙酉四月，江都（即扬州）围急，督师史忠烈公知势不可为……”这是全祖望《梅花岭记》一开始的两句话。史可法召集众将表明自己将“与城为殉”的决心，他希望有一个人在最后帮助他完成大节。

2、《梅花岭记》是清代文学家、史学家全祖望所写的一篇散文，文章追叙史可法在扬州抗清牺牲的经过以及他的牺牲所产生的巨大影响。

3、伫立在梅花岭下，依依不忍离去。现在虽然不是梅花开放的季节，大地却久久沉浸在浓浓的梅香之中。出处：出自作家白桦的《梅香正浓》。

4、文章所写内容头绪多，时间跨度大，但都用梅花岭一线贯穿起来，条理十分清楚。文中夹叙夹议，使立意更加明显，语言也很简炼。文章第一段写史可法准备赴死。

梅花岭记读后感

人，知炎凉、知利害，易；知耻，却难；知耻而后洁身至死，更难。“顺治二年乙酉四月，江都（即扬州）围急，督师史忠烈公知势不可为……”这是全祖望《梅花岭记》一开始的两句话。

作品借抒发作者凭吊梅花岭上史可法墓时的感情，夹叙夹议，既表彰史可法的忠烈，也表彰丹徒钱烈女和史可法八弟妇的节烈。

《梅花岭记》有“经略从北来”、“谓颜太师以兵解，文少保亦以悟大光明法蝉脱”句，“经略”是洪承畴的官职，“太师”是颜真卿官职“太子太师”的省称，“少保”则是文天祥的官职。《与妻书》：“司马春衫，吾不能学太上之忘情也。

文言文回答肯定

“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡。 （2）“乃”表肯定判断，可译为“是” 例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 （3）“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯。

古代表示肯定的话有很多，以下是一些常见的：是：表示肯定。然：表示肯定、对的。极是：表示非常正确。诚然：表示确实如此。果是：表示果真如此。断然：表示绝对肯定。居然：表示居然如此。定然：表示一定如此。

问句：可否？这是一种固定搭配，表示询问。翻译成白话文就是在问你可不可以的意思，回答只需要判断他的问题是什么，然后给出肯定（可、然）或者否定（不可、否）的