人物传记知识框架-人物传记的内容

本文目录一览：

• 1、好的读书方法和技巧
• 2、如何阅读人物传记
• 3、提高历史的技巧和方法
• 4、人物传记爱因斯坦600字
• 5、《史记》的叙事艺术主要包括哪些内容?
• 6、什么叫记叙文

好的读书方法和技巧

1、抄读法抄写书里重要的章节、段落、语句、词语等等，目的是加强自己的记忆，让记忆更加清楚。诵读法不是默读，而是通过朗诵的方式提升读书效果，类似于私塾里面摇头背书的方法。

2、跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。

3、扫读法不仅能提高阅读速读，有时候比逐字逐句地阅读更能把握文章内容的精髓，可以摆脱个别字句上的语意纠缠。

如何阅读人物传记

人物传记类的文言文，有着特殊的阅读规律和方法。 以表明时间的词语为纲绳，去串起人物的一生经历 古人写人物传记，总是以时间为序，表明时间的那些词语就像是一条条的纲绳，把传主一生所遇到的、所经历过的事情串联在了一起。

我们平时阅读，少不了阅读人物传记，那么如何阅读传记呢？阅读传记，应从作者对传主生平事迹的叙述以及相关评论中把握其对传主的评价和情感倾向，了解传主的思想立场、政治主张或艺术观点等。

接着，以时间为序，依次介绍传主何时何地做了何事有何结果，这是传记的主体内容。我们在阅读时要特别注意表示时间、地点、事件起始的词句。这些文字有助于我们划分主体部分的层次，理解全文内容。

抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性，把握主任公复杂的思想情感和精神品质；.对时间性较强的传记，可列表整理文章思路；评传中要注意作者的情感倾向和直接评价。考纲要求：阅读评价中外实用类文本。

提高历史的技巧和方法

学好历史的方法和技巧有对历史感兴趣、读历史材料、关注历史年代等。要对历史感兴趣 “兴趣是最好的老师。”如果觉得历史年代、人物、历史事件比较难背，把学历史当做一种负担，那么，永远学不好历史。

历史学好的方法和技巧如下：建立时间线：历史学是研究过去的学科，因此建立一个清晰的时间线是非常重要的。将历史***按照时间顺序排列，可以帮助我们更好地理解历史的发展过程。

联系历史背景分析法：把历史***放在特定的历史背景下去分析，找出最佳选项。

历史就是现实。历史上发生过的事，现在还在继续发生，只不过形式发生了变化，而现实中的很多事都有历史的影子。那么如何学好历史呢？有兴趣你要对历史课有兴趣你才会主动地去学，不要抱着一种如果不考历史我才不去学的心理。

人物传记爱因斯坦600字

1、爱因斯坦非常坦然地承认了自己的错误。他的这种科学精神应该值得我们学习。爱因斯坦毕生都致力于提倡人类的正义，呼吁人们团结起来防止战争。爱因斯坦是伟大的物理学家，诺贝尔物理奖的获得者。

2、大科学家爱因斯坦小时候在课堂上做手工，老师要求每个学生做一只鸭子。全班学生纷纷把做出来的鸭子交给老师并得到老师的夸奖。

3、爱因斯坦逃学记 1895年春天，爱因斯坦已16岁了。根据德国当时的法律，男孩只有在17岁以前离开德国才可以不必回来服兵役。

《史记》的叙事艺术主要包括哪些内容?

《史记》独创纪传体的叙事结构 叙事简练含蕴，词约义丰，从大处落笔，善于以小见大 雄健、峻洁的叙事风格，多样化的叙述手法 叙事的章法脉络清晰。主题鲜明 强烈的故事性和戏剧性。

《史记》一书最有文学价值的是人物传记。司马迁在编排人物传记时显示出 高超的技巧，使它生动地体现了历史和逻辑的统一，形成了自己独特的叙事脉络。

且《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）。

精妙的叙事艺术 五体会通。综合前代史书中各种体例，创立了纪传体的通史。八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，形成纵横交错的舒适结构。人物编排名实兼顾，以类相从。

《史记》是中国最早一部纪传体通史，它的叙事特点主要有以下几个方面： 开篇铺垫，简要概述历史背景，为后续叙述铺设基础。 实事求是，尽可能陈述历史真相，不偏不倚，注重史实的准确性和客观性。

什么叫记叙文

记叙文是用来描述事物的文章.时间，人物，地点，起因，经过，结果是记叙文的六要素。

记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。写记叙文要做到以下几点： 第一，要交代明白。

记叙文是用来描述事物的文章.时间，人物，地点，起因，经过，结果是记叙文的六要素。描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。