探究历史***的原则和方法-探讨历史

本文目录一览：

• 1、高中历史有哪些分析问题的方法?还有哪些固定的原理可以直接套用的?
• 2、评价历史应遵循的基本原则
• 3、史料运用的基本原则

高中历史有哪些分析问题的方法?还有哪些固定的原理可以直接套用的?

1、多角度分析：尝试从不同的角度来分析问题，比如政治、经济、文化、社会等。这样可以使得答案更加全面，展现出对问题的深入理解。

2、一般来说“原因”型问题的回答角度通常有政治、经济、思想、 文化 或内部、外部、国际、国内、主观、客观、历史、现实等。

3、学生学习历史最忽视读图，所以要格外重视。（8）阅读历史图画、表格，提高观察力，想象力 高中历史每节里有图画，还有表格。这些图画有历史人物画，遗址图以及历史场景等。

4、掌握历史分析方法：历史是一门需要进行分析的学科，要学会运用历史分析方法来回答问题。例如，比较分析、因果关系分析、文献分析等。通过运用这些方法，可以更好地理解和解释历史事件和现象。

5、高中历史合集百度网盘下载 链接：***s：//pan.baidu***/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ？pwd=1234 提取码：1234 简介：高中历史优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。

6、学习高中历史知识的逻辑主要包括以下几个方面：时间顺序：历史是按照时间顺序发展的，因此学习历史需要掌握各个历史事件的发生顺序。这有助于我们理解历史的发展脉络，以及不同历史时期的特点。

评价历史应遵循的基本原则

正确进行历史评价的基本原则就是要坚持历史唯物辩证法。坚持历史唯物主义，就要把评价的对象放在特定的历史条件下。评价对象首先找准时间和空间范围，使评价的对象在历史上“定格”、“定位”。

为了保证课程与教学评价具有客观性，应该做到：确立明确具体的评价标准，并保持评价标准的基本稳定性。应规定严密合理的评价程序，并在评价过程中切实遵循程序公正原则。

学业评价应坚持诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合，教师评价与学生自我评价、同伴评价相结合，量化评价与质性评价相结合的原则。

全面性原则：坚持两点论和一分为二的观点，应从积极性和消极性、主观动机和客观效果方面全面评价。

史料运用的基本原则

1、史料的分类及使用原则如下：求实，即要多用原始史料；求准，即要遴选典型史料；求新，即要更新陈旧史料；求活，即要活用乡土史料；求丰，即要积累生活史料。

2、史料实证的重要原则 ：论从史出； 孤证不立，坚持多种类型史料互证； 挖掘史料背后的社会背景和特定的微观情境。史料实证是学习历史和认识历史所特有的思品质，是理解和解释历史的关键能力与方法。

3、历史研究的原则是“论从史出”，这就决定了辨别史料的价值与真伪是研究的前提和关键，历史主义原则是史学研究的基本原则。

4、更不能因为一些外在的因素来左右自己的写作，史书的重要任务就是要惩恶劝善，秋季良好的社会风尚，必须以直书为贵，使乱臣贼子有所畏惧。敢于真实的记载历史。②辞多劝诫，有益于风化；而不是单纯的记录史实。

5、史料的本质属性：史料具有不同时期的本质属性，它既可以是实物、文物、政治文件及文学作品等，还包括口述、记忆等。在使用史料时，应对其本质属性进行了解，判断其具体运用领域和价值。