人物传记说课-人物传记说课稿范文

本文目录一览：

• 1、《隆中对》的九年级语文教案
• 2、张衡传说课稿高二语文下册
• 3、《闻一多先生的说和做》说课稿
• 4、中学语文优秀说课稿三篇
• 5、屈原列传说课稿

《隆中对》的九年级语文教案

第一部分（第1段）：写诸葛亮“躬耕”而“好为《梁父吟》”“自比管仲、乐毅”，是正面写他有不凡的抱负；“时人莫之许”从反面衬托，说明一般人不了解他；“惟……谓为信然”一句则从侧面写出只有知己才真正了解他。

隆中对教案一 教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国方针，以统一天下。

《隆中对》教案 篇1 教学目标 积累文言词语；把握文章脉络，理解课文内容。教学重难点 朗读 诸葛亮对天下大势的分析 课时安排：2课时 教学内容和程序 第1课时 教学任务：初读课文，朗读，积累文言词语。

《隆中对》是九年级上册第二单元的一篇课文，考虑到这一课涉及的内容比较多，有利于初三学生知识的融会贯通，所以我设计了以上的教学思路，总体来说效果很好。

隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容。

教学建议 课文题解 《隆中对》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》的开头部分。标题为后人所加，有的选本亦题为《草庐对》。本文写的是刘备第三次到草庐时与诸葛亮的谈话。

张衡传说课稿高二语文下册

首先是《张衡传》的地位和作用，《张衡传》是人教版新课标高中语文必修4第13课，是第三单元的第三篇课文，单元目标是学习古代人物传记。而我将这篇课文进行了进一步定位。《张衡传》是必修课本唯一一篇标准的人物传记。

【说课稿】 教材及学情分析 《学弈》通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。

文言文两则说课稿 说教材 教材内容：《文言文两则》是小学语文第十二册第一组课文中的第一篇课文，是学生步入六年级的第一课。课文共包括《学弈》和《两小儿辩日》两则故事。 .教材简析：《学弈》选自《孟子·告子》。

《闻一多先生的说和做》说课稿

1、学生讨论交流后归纳明确：文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。

2、《闻一多先生的说和做》优秀教学设计 篇1 【教学目标】 仔细阅读课文，说出课文围绕闻一多哪两个方面写作，把握课文内容，用自己的话阐释课文紧凑的结构。

3、我们通过朗读、讨论，认识到闻一多先生“说”和“做”是完全一致的，这种高贵的品格值得我们景仰和学习。教学活动4 品读闻一多。

4、《闻一多先生的说和做》中有20个自然段，可以分为两个大的自然段 第一段：（1—7自然段）记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了也不“说”的特点。

中学语文优秀说课稿三篇

【 #教案# 导语】说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

中学语文教师说课稿1 说教材 《望岳》是长春版小学语文六年级下册第六板块第一课。

语文说课稿初中 篇1 【教材分析】 《我与地坛》是高中语文第一册第二单元中国现当代散文、外国散文中的一篇，是一篇自读课文。

语文说课稿初中 篇1 说教材 《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文。本课属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。

语文说课稿初中 篇1 说教育进程 要到达教育方针、掌握要点、打破难点，最好把本文分为两个过程来进行，零星过程重在课文的全体感悟，引导学生开始了解文章的内容、观念，第二过程重在写作技巧的探求与了解赋有哲理性的言语。

屈原列传说课稿

1、屈原列传说课稿1 说教材 《屈原列传》是鲁教版高中语文必修第四册第一单元的第一篇课文，该单元以“谱写生命赞歌”为主题。

2、学生自读《语文读本》中：《孔子世家》、《伯夷列传》、《毛遂自荐》、《鲁仲义不帝连秦》《贾生列传》《魏其武安侯列传》《货殖传序》。

3、《离骚》说课稿1 教学目标： 学习掌握有关屈原和楚辞的文学常识； 重点理解诗中所表现出的诗人的爱国精神和人格节操； 学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及与作者理想的关系； 在熟读的基础上背诵全诗。

4、《屈原列传》是鲁教版高中语文必修第四册第一单元的第一篇课文，该单元以“谱写生命赞歌”为主题。

5、报任安书教案及说课稿_报任安书教案 [点拨]①司马迁强调“人固有一死，死，有重于秦山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”。 ②“所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文***不表于后世也。