人物传记匡超人,人物传记匡超人是谁

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1. 儒林外史前五人物介绍？
2. 如何看待《儒林外史》对知识分子命运的探索？

儒林外史前五人物介绍？

1、

南海人，进士，官至山东学道。范进时年五十余岁，连秀才都没考中，家中穷困不堪，他腊月还穿着单衣，冻得他直打哆嗦，广东虽然气候温暖，但腊月时节温度也不高。周进见到他，便想起了自己当年的惨状，在惺惺相惜之下，将他录取为秀才，后来又将他录取为举人，因此上演了一出“范进中举”的癫狂闹剧。

2、匡超人

匡超人，原名匡迥，号超人，温州府乐清县人。小说在匡超人的行为描写中大致可以分为两种，一是表现质朴孝顺的匡超人，二是表现泯灭人性的匡超人。他本是一个淳朴的农村少年，为人乖巧、做事勤快，其对父亲的一片孝思，亦令人感动、***最初对匡超人的行为描写是表现他纯朴孝顺的一面。

3、蘧公孙

1、王冕是历史上真实存在的人物，作者据此进行了改编。王冕在***中具有重要的作用，在整个***的人物塑造上，他奠定了作者理想人物的基本特点，正如回目所说“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”。

2、周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。

3、严致和即严监生，清雍正朝规定，秀才中凛生，凛生被选入国子学称贡生，次于凛生、凛生选入国子学成为监生，而且当时一些未能入府、州、县学而欲考举人者，可以出资捐一监生资格参加乡试，或直接出钱捐一监生，此种情况统称之为捐建或者例监。

二、儒林外史中周进的故事：

周进应考至六十岁，仍是童生，只好以教书糊口。***让其遭受新进的秀才与举人两度奚落，使其强烈感受科举功名成否的天壤之别。后来，他村塾先生的饭碗也因“不懂承谢”而被夺取，只好为做生意的舅子记账，去了省城。

接着通过动作描写，周进在梦寐以求的贡院考房，“见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”。把老童生内心酸苦绝望与希望倾泻无遗。后来，事情却发生了喜剧性的突变，竟然中了举人进士，成了人上之人，当年当塾师的薛家集也供起了他的“长生禄位”。

如何看待《儒林外史》对知识分子命运的探索？

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇***。这本书主要写的是一批“学而优则仕”的学子进京“高考”故事，对八股文科举制度进行了严肃批判。揭露了一些“知识分子”把读书当成敲门砖，为了金钱，为了财富，他们可以废寝忘食地读书，就是为了要考取功名，升官发财。

《儒林外史》是一部对知识分子命运探素的***，在《儒林外史》一书中所描绘的大清王朝康雍乾盛世的背景下，作者从而以八股取士的科举制度作为直接的抨击目标，充分揭露虚伪的社'会风气。让人们看到，读书人以“舍着性命去求功名”，只有科举才是求官的“正途”！功名富贵，核心在于做官！

《儒林外史》对八股科举进行了严厉批判。

作者对于知识分子社会出路和整体命运的观察和思考。这种批判必然导致对于所谓康乾盛世的全面否定。从批判八股科举到否定功名富贵、抨击全社会的势利和虚伪；揭露八股流弊到揭露封建社会的种种弊政。

一部《儒林外史》反映封建末世信仰追求、文化教育危机的著作．它以士人生活为基本题材，***托明代社会背景，实则是向世人展示出清代知识分子生活的身不由己和压抑，揭示 了封建社会制度导致了整个社会信仰追求、文化教育的危机。《儒林外史》认为：（1），八股考试不能真正选拔人才，而是引人追逐功名富贵；（2），有幸中举之人若不是迂儒，即为酷吏，儒林缺少真儒，八股制度与其说是选举人才，不如说是毁坏智能；（3），整个社会的知识分子没有理想的选择，（4），八股制度和理学相为表里，危害已不仅在儒林，而是殃及整个社会，揭示了当时社会信坎坷的人生。《儒林外史》所揭示的教育问题，八股考试不能真正选拔人才，而是引人追逐功名富贵，八股制度与其说是选举人才，不如说是害了知识分子。

《儒林外史》从教育学扣人才学的层面给了我们很大的启示：（1），《儒林外史》对旧的科举制度进行严厉抨击。（2），《儒林外史》反对八股文。

到此，以上就是小编对于人物传记匡超人的问题就介绍到这了，希望介绍关于人物传记匡超人的2点解答对大家有用。