人物传记大语文,人物传记语文老师

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人物传记大语文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍人物传记大语文的解答，让我们一起看看吧。

1. 初中语文有哪些课文是传记？
2. 高中语文做的文言文人物传记大多都是大臣，为什么不会以皇帝作为考题？
3. 人物传记类文言文的意义？

初中语文有哪些课文是传记？

初中语文传记应该是有的。比如说杨振宁的邓稼先就是传记文学，当然臧克家的闻一多先生的说和做，同样也是属于传记文学。我们就拿邓稼先来说，这篇文章是介绍了邓稼先在沙漠戈壁研究两弹一星是所作出的卓越的贡献，通过具体的事例和感人的语言，表达出他高尚的人格品质。

高中语***的文言文人物传记大多都是大臣，为什么不会以皇帝作为考题？

原因大概有以下几点。

1. 皇帝本纪一般很长，如果截取其中一段的话，不能大致体现出这个皇帝的性格、品行，可能会影响考生对主人公的判断。
2. 皇帝毕竟很少，加上考生如果读过历史小说（比如《明朝那些事》），那么就会对文章大差不差，对其他考生不公平。而大臣列传有好多好多，碰到熟悉的人几率很小。
3. 出卷老师想要通过这篇文言文传达出符合当代的正能量，而大臣们就很好的体现这一点，。

这个我认为是有一下几种原因：

第一，优秀史料的筛选方式造成的。高中语文的文言文大多来自《史记》、《资治通鉴》以及其他古典。高中课本篇幅有限，所有内容优中选优，而大臣的传记要比皇帝的传记多的多，因此筛选出来肯定是以大臣为主。

第二，从主导思想上对皇帝是批判的。解放后，国家历来对皇帝都是持批判态度的，皇权历来是与封建专制联系在一起的。而且历代皇帝当中也的确优秀的很少，大多是***无道，而且短命的多，不值得选他们作为考题。大臣当中却可以选出比较典型的。

第三，从未来考虑。皇帝是不可能再在世界上出现了，了解皇帝的情况，对学生的未来发展没有意义。虽然大臣也意义不大，但作为管理者的大臣一些行为和管理方式还是有一定的借鉴意义的。

人物传记类文言文的意义？

读史可以明智！尤其是中国历史。从未间断过的中国历史里蕴含着无穷的智慧，它能教会你学习、做人、生活……最不济，文史不分家，读史能让你学好语文，能让你考上好大学。

学习古人精神，了解古代文学常识，名人的成长经历及成功的案例是你学习的最好教材！

到此，以上就是小编对于人物传记大语文的问题就介绍到这了，希望介绍关于人物传记大语文的3点解答对大家有用。