中国教育界的历史***,中国教育界的历史***有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国教育界的历史事件的问题，于是小编就整理了4个相关介绍中国教育界的历史事件的解答，让我们一起看看吧。

1. 杏坛讲学的典故？
2. 《觉醒年代》中国家的觉醒，为什么是教育界的觉醒引起的？
3. 为什么说春秋战国时代是我国思想文化教育领域的超新星爆发？
4. 近代历史上有哪些教育家？

杏坛讲学的典故？

杏坛讲学是一个历史典故，最早出自《庄子·渔父》。该典故说的是孔子在杏坛讲学，收***三千，授六艺之学。后泛指聚众讲学的场所，现在也用来比喻教育界。

相传孔子当年坐在杏坛上弦歌讲学，教***读书。在孔子之前，学校都叫私塾，孔子是第一个把私塾改成学校的人，因此后人把孔子称为“孔圣人”，把他讲学的地方称为“杏坛”。为纪念孔子，在山东曲阜孔庙大成殿前，就有“杏坛”的古迹。

《觉醒年代》中国家的觉醒，为什么是教育界的觉醒引起的？

国家觉醒，教育先导。

觉醒年代是记录中国民国初期的历史大事。客观再现中国近代一批知识分子寻找救国图强之路。

国民的觉醒首先是思想上的解放。要唤醒国民首先需要一批思想先进的知识分子来启迪国民解放思想。

民国初期中国虽然推翻清王朝封建统治。但中国仍处于外临强敌的侵略，内乱纷争不止的社会状态。表面上封建统治垮台，但社会大众思想仍很落后。上层统治者换汤不换药。面对现状中国当时出路陷入迷茫。

当时中国的教育界聚集一大批知识精英。他们自觉承担起历史的使命寻求救国的真谛。

这批精英们发现要救国首先是唤醒国民。愚昧国民是不能救国图强的。于是他们办报办杂志宣传新思想。有的办教育有的深入民众唤醒国民。

民众唤醒，恶政暴政难行。民众醒，国家醒。现代化道路才会通畅。

综合前文国家觉醒首先是国民觉醒而国民要唤醒教育作为先导！

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“为了你们不再流离失所，***都能当家作主，为了让中国的老百姓能过上富裕幸福的生活，为了***都受教育，少有所教、老有所依，为了中华民富国强，为了民族再造复兴，我愿意奋斗终生！”——李大钊

民智未开也。

这是《觉醒年代》中陈独秀说的一句话，当然，陈独秀的思想很超前，创办《新青年》立志二十年不谈政治，只为用思想启蒙去引导中国四万万群众，找到一条属于自己的路。

李大钊，日本留学回来的高材生，但是他的妻子赵纫兰，也是文盲，但是她向往知识，向往教育，去北大找李大钊的时候向往坐在明亮的教室里。

这也反映了19世纪女性的地位，她可以看着李大钊去上学，自己却只能待在家，以陈独秀、李大钊、胡适三人倡导的白话文改革，也是把中国人民从水深火热的深渊拉到了地平面上。

为什么要思想改革，是为了学习先进思想，拯救中国；中国的未来，在乎青年的觉醒！少年的未来，在乎教育！教育的未来，在乎思想启蒙。

鲁迅先生在《狂人日记》中写道：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜每页上都写着'仁义道德'几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出来，满本都写着两个字是'吃人'。这一篇著作，在看觉醒年代的时候简直觉得是惊为天人。

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这个问题提的好，人民当家作主，教育是唤醒民众最底层的人们觉醒，只有占绝大部分的底层人民觉醒了才会有国家，国家强大了才有每个人的小家，这就是有正义有知识的教育界人士给民众带来的救国理念。知识改变命运，知识可以救国不只是书里，要有一批正义的有识之士带领民众去实施。

为什么说春秋战国时代是我国思想文化教育领域的超新星爆发？

轴心时代

历史是非常伟大的，在某些特殊的时代会突然爆发出如同彗星一般璀璨的文明，中国历史上的春秋战国时期不仅是百家争鸣，更诞生了老子、孔子这样的万世圣哲，有趣的是西方思想学界也诞生了苏格拉底，释迦摩尼等伟大的哲学家。因此史学界也将这个时代称之为“轴心时代”，时至今日几乎所有的人类思想几乎都仍然在围绕着这个时代打转，我们仍然在这个时代的思想中汲取智慧和感悟。

百家争鸣

中国历史上的春秋战国时代，是中国历史上有史料记载以来的思想教育界的第一个高峰。因为在这个时代诞生了许多思想界的领军人物，他们合力开创了一个时代。除了老子，孔子之外。孙武、公孙龙、墨翟、韩非等人相继粉墨登场，他们能够将人类活动当中的具体事务和经验完美地抽象化，并且从中提取出一般性的规律和能够加以普及的经验。这样一个学术流派就诞生了，从历史发展来看这样的灵魂人物百年难出一人，可在一个时代就迸发出数十位足以开山立派的宗师级人物，自然是思想界的新星爆发。

薪火相传

同时重要的另一个方面就是教育。儒家重视教育提倡有教无类自然不必说，而其他的流派也是源远流长，后继者繁多。有些甚至延绵千年而不绝。比如道家自老子开宗立派之后，庄子，文子，列子等人都是道家的代表人物，他们将道家的思想不断传承下去，甚至在汉朝早期还是国家的统治思想，后代的国家也多有道家天子出现。而兵家也因为其专业性，在武将范围内代代流传，甚至直到今日的武将系统中仍有代表着兵家思想的人物存在。正是因为每一流派出色的教育与传承，各派思想才可以不断流传下来，并且随着时间的发展而不断充实与丰富。

近代历史上有哪些教育家？

历史，要经过时间的沉淀后才可以评判一二。楷书所看重的，但愿经得考验。

陶行知，是上世纪人，若干理念却至今仍感觉新鲜。其所言，不做作，不卖弄，接地气。有专著，怎么复述都失真，劝亲去读。

叶圣陶也是上世纪人，是作家，其教育理论却很有见地，胜过现在大部所谓砖家。

被尊为“延安五老”之一的徐特立是近代以来杰出的革命家教育家。他最为自豪的是培养了两个著名的学生，一个是伟大领袖毛泽东主席。另一个是中华人民共和国国歌的词作者田汉。

徐特立，1877年2月1日生，湖南善化（今长沙县江背镇）人。1927年加入中国共产党。他是的革命家，参加了辛亥革命、南昌起义，经历了二万五千里长征、抗日战争、解放战争，为[_a***_]的成立做出了不可磨灭的贡献。

徐特立一生致力于教育工作，坚持教育救国。1913年任长沙师范学校校长。在中央苏区时，他任中华苏维埃共和国临时中央***教育部部长，创办了列宁小学、列宁师范等。在延安，他创办了延安自然科学研究院并任院长，为党和国家培养了一大批人才。

新中国成立后，他任中央人民***委员会委员，不顾年迈，积极投身到我国的教育和文化事业中。著作有《徐特立教育文集》和《徐特立文集》，为我们留下了宝贵的文化和精神财富。

1968年11月28日，徐老在北京不幸逝世，享年91岁 。党中央高度评价他“对自己是学而不厌，对别人诲人不倦”，“中国杰出的革命教育家”。

到此，以上就是小编对于中国教育界的历史***的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国教育界的历史***的4点解答对大家有用。