重大历史***调查分析总结,重大历史***调查分析总结报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于重大历史事件调查分析总结的问题，于是小编就整理了2个相关介绍重大历史事件调查分析总结的解答，让我们一起看看吧。

1. 你对历史上的张学良功与过、对与错的总结是什么？
2. 你对历史上的张学良功与过、对与错的总结是什么？

你对历史上的张学良功与过、对与错的总结是什么？

张学良将军在近代中国史上，是一位风云人物，评价也是毁誉参半，但客观、公正、实事求是的讲：张学良的功大于过，他是一位有良心、有爱国报国之心的军人，是“千古功巨”。

先说说他的过。张学良在其父张作霖被日本人炸死后，成为新的“东北王”，人称少帅，统领东北30万大军。但在九一八事变中，面对日军入侵，炮轰北大营，他率领的东北军一枪未放，丢失了东北，使东北三省沦陷长达14年之久，人民饱受日军欺凌、压迫和统治，因此他也背负“不抵抗将军”的骂名。当然，现在也有人说“不抵抗”的命令是蒋介石下达的，张学良是替蒋“背黑锅”。不管怎么说，丢失东北是事实，何况还有将在外，军令有所不受呢？

再说说他的功。他的东北易帜，促使中国从形式上走向了统一。为此，蒋介石很感激他，又是结拜兄弟，又是任命他为陆、海、空军副司令，一人之下，万人之上。

当然他最辉煌的就是发动了“西安事变”。张学良的思想有一个转变的过程。一开始，他是坚决剿共的，但在与红军打了几仗后，损兵折将，他对蒋介石“攘外必先安内”的国策开始怀疑，为什么红军屡剿不灭，反而越剿越多，越来越壮大？后来他找到杜重远，阅读了***的《八一宣言》，他的思想开始转变，杜重远又推荐***人刘鼎为他的私人秘书。后来在多方的努力下，周恩来在延安和他进行了秘密会见，双方交换了意见和对时局的看法，他对***、红军有了更加深入的了解，他在后来的谈话中曾说：周恩来是一个伟人。

1936年12月，蒋介石来西安督战，在屡次进谏无效后，他与杨虎城实行了“兵谏”，扣压了蒋介石，后来在周恩来、博古、***与南京蒋介石的代表宋美龄、宋子文和张、杨两位将军的共同协商下，达成了和平解决***。

***的和平解决，促进了抗日民族统一战线的形成。没有***，就没有国共第二次合作，也就不可能实现国共携手、共同抗战，从这一点上讲，张、杨两将军是中华民族约千古功臣，永载史册。

刘大年：评价张汉卿先生有三个基本原则：第一，我们是把中华民族的利益得失放在第一位，还是把***、***的利益得失放在第一位？第二，推动蒋中正参加抗日战争，是抬高了他在历史上的地位，还是贬低了他在历史上的地位？第三，“西安兵谏”，是只有张、杨能够起这种作用，或者还有别人能起这种作用？“西安兵谏”是个人或少数人的行为，还是代表了全民族的意愿？根据以上三条原则去衡量，我们讲历史的人，只要不是负鼓盲翁，就很容易对张学良的是非功过做出判断。学术讨论可以各说各的，但像张汉卿这样的人物，千秋青史自有定评。人无完人，金无足赤，要从民族大义去考虑问题，一切以民族大义为重。

刘大年：

刘大年，历史学家。1936年肄业于长沙湖南国学专修学校。1938年8月间到陕北抗日军政大学，同年加入中国共产党。翌年抗日军政大学第五期毕业。抗大毕业后他被分配在冀西和冀南抗日根据地工作。以后长期生活、斗争在河北平原和太行山上。1939年起，先后任冀西专区行政干部学校教导主任、冀南行政主任公署、晋冀鲁豫边区***冀南行署宣传科长、教育科长，冀南抗战学院、政治学校教员，北方大学工学院副主任，北方大学、华北大学历史研究室副主任等职。建国后历任中国科学院近代史研究所研究员、中国科学院编译局副局长、近代史研究所副所长、中国科学院哲学社会科学部学部委员、中国社会科学院近代史研究所所长、社会科学院研究生院教授，博士生导师。

关于张学良在历史上的评价我的观点是功过相抵，甚至过大于功。

《左传》提出评价一个人的最高标准是“立德、立功、立言”，我们以此标准来回顾一下张学良的一生经历：

首先，从立德的角度，张学良少年得志，风流倜傥，酗酒，并染上了吸大烟的毛病。立德方面，张学良应该称不上榜样。

其次，从立功的角度，张学良曾经讲过：“我的事情是到36岁，以后就没有了……从21岁到36岁，这就是我的生命。”历数张学良生命中的几件大事：

一是东北易帜，挫败了日本企图策动东北独立的阴谋，维护了国家的统一，这个没什么争议。

二是“九一八事变”，命令东北军不抵抗，很短时间内丢失了东三省。关于当时是谁命令东北军不抵抗的，之前一直说是蒋介石的命令，但在1990年，张学良在与历史学家唐德刚的谈话中，对此作出回应说: 关于 “九一八”事变不抵抗，“我要郑重地声明……那个不抵抗的命令是我下的，说不抵抗是中央的命令，不是的，绝对不是的。误判形势，不放一枪，将100多万国土拱手相让，使三千万东北同胞成为亡国奴，这个过太大了。然而，我们之前只知道张学良是民族英雄，对这个事情并不知道。

三是1936年12月12日的“***”，这个也没有太大争议，张学良是千古功臣。***促成结束了国共内战，达成了全民族统一抗战。

最后，从立言的角度，张学良晚年做了“口述历史”，为后世了解那段历史作出了有益的贡献。

你对历史上的张学良功与过、对与错的总结是什么？

刘大年：评价张汉卿先生有三个基本原则：第一，我们是把中华民族的利益得失放在第一位，还是把***、***的利益得失放在第一位？第二，推动蒋中正参加抗日战争，是抬高了他在历史上的地位，还是贬低了他在历史上的地位？第三，“西安兵谏”，是只有张、杨能够起这种作用，或者还有别人能起这种作用？“西安兵谏”是个人或少数人的行为，还是代表了全民族的意愿？根据以上三条原则去衡量，我们讲历史的人，只要不是负鼓盲翁，就很容易对张学良的是非功过做出判断。学术讨论可以各说各的，但像张汉卿这样的人物，千秋青史自有定评。人无完人，金无足赤，要从民族大义去考虑问题，一切以民族大义为重。

刘大年：

刘大年，历史学家。1936年肄业于长沙湖南国学专修学校。1938年8月间到陕北抗日军政大学，同年加入中国***。翌年抗日军政大学第五期毕业。抗大毕业后他被分配在冀西和冀南抗日根据地工作。以后长期生活、斗争在河北平原和太行山上。1939年起，先后任冀西专区行政干部学校教导主任、冀南行政主任公署、晋冀鲁豫边区***冀南行署宣传科长、教育科长，冀南抗战学院、政治学校教员，北方大学工学院副主任，北方大学、华北大学历史研究室副主任等职。

建国后历任中国科学院近代史研究所研究员、中国科学院编译局副局长、近代史研究所副所长、中国科学院哲学社会科学部学部委员、中国社会科学院近代史研究所所长、社会科学院研究生院教授，博士生导师。

到此，以上就是小编对于重大历史***调查分析总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于重大历史***调查分析总结的2点解答对大家有用。