八年级历史***简述,八年级历史***简述50字

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于八年级历史事件简述的问题，于是小编就整理了2个相关介绍八年级历史事件简述的解答，让我们一起看看吧。

1. 八年级共有几门课？
2. 文艺复兴、启蒙运动、宗教改革分别发生于什么年代，对人类社会发展有何意义？

八年级共有几门课？

初二共有10门课程。初二：中国历史、地理、生物、语文、数学、英语、音乐、美术、体育、物理。初二的学生处于青春发育期，身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，美国心理学家霍林沃斯称初二阶段的学生处在“心理性断乳期”。初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、***违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。

因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。

文艺复兴、启蒙运动、宗教改革分别发生于什么年代，对人类社会发展有何意义？

欧洲近代历史上，依次发生了三大思想解放运动，分别是文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，这三个运动对西方社会各行各业产生了空前影响，最直接作用就是让欧洲在近代迅速强大起来，成为地球上最有影响力的一个大洲，直到今日，欧洲依然受益于这三大运动所带来的成果。

达芬奇《蒙娜丽莎》

“文艺复兴”发生在14——17世纪，前后延续300多年，最重要意义是促进了“人文主义思想”落地生根，让欧洲告别了长达1000年的中世纪的愚昧时期，为欧洲文化艺术、经济商业，以及政治体制等方方面面，探索出了一种可持续发展的道路。因为首先从文学艺术领域进行改革，所以称作“文艺复兴”。

鲁本斯《维纳斯与丘比特》

在13世纪末期，意大利佛罗伦萨、***、米兰等城邦涌现出新兴的资产阶级，这是一群有思想有文化的新阶层，他们看到，社会虽然发展到新时代了，但教会依然用中世纪时期的意识形态和宗教思想来禁锢人们的言行，新兴资产阶级对教会的这种方式非常不满，就提出“人文主义思想”，即人们的所作所为都要符合“以人为本”的原则，而不是“以神为本”，对神权思想提出强烈质疑。

米开朗基罗《创世纪》局部

“宗教改革”实际上是在“文艺复兴”在宗教领域的一种深化，是在文艺复兴中后期发生的一场运动。宗教改革的根本目的就是，削弱“天主教”在政治上的权力和影响，分开“政教一体”的统治弊端，支持其它宗教的信仰自由。

其实那段历史记载是模糊的，欧洲版图在所谓文艺复兴时代***分分合合烂糟糟，又没有中国几千年传承的那种制度性的修史传统，因此欧洲两百多年前的历史记载都是碎片化的，模糊的，以至于后世难以从欧洲的史料当中得出其为什么所以然的依据。很多事物发展来源欧洲人会觉得不利于其欧洲中心主义的确立，被可以忽略了，转而编造出我们今天看到的那套东西，那是完全不合逻辑的，看西方的东西需要有这样的前提判断。

希腊文明开创了人类的智慧文明，随后的亚历山大博物馆保留了人类的智慧，这智慧在***世界中得以复兴。

但随后教会和皇权的纷争，压抑了人类文明5个人世纪。

直到12世纪之前，人类一直在黑暗中摸索前行，时间来到了12世纪，人类终于有了理性之光。

在公元8世纪到12世纪漫长的几百年中，关于事物本质的知识不断增长和广泛传播，他们最初诞生于小部分知识群体，然后慢慢扩散，知识的受众人口占总人口的比例也越来越大。

到了16世纪，作为系统思考的产物，一系列发明和设计也陆续出现，这些发明和设计对人类彼此的交流产生了深刻的影响。

这三件大事几手发生在同一时代，相互影响促进。影响

1.宣告天主教严酷统治的结束，人们普遍觉醒。

2.人的作用与价值被重视，逐渐以人为核心，而不是过去的以神为核心。

3.科技开始快速发展，人类逐渐进入工业社会，让西方文明开始领先世界。

其实说一句扎心的话，并没有什么进步，只能说都对统治阶级有用吧，而且其实欧洲的文艺复兴什么的真要是从政体变换来说还算是退步了。。议会制并不先进，封建制都是议会制之后出现的，当时没有更近更进一步的提升反而从2.0退回到了1.0。

到此，以上就是小编对于八年级历史***简述的问题就介绍到这了，希望介绍关于八年级历史***简述的2点解答对大家有用。