高中历史***的教学特点,高中历史***的教学特点有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中历史事件的教学特点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中历史事件的教学特点的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中的历史和政治，哪个更容易呢？
2. 教育的历史发展分为那几个时期?各个时期的教育有什么特点？
3. 党要实现的三大历史事件？
4. 本人是选文科的高一，开学高二了，历史应该如何学，请给点建议？

高中的历史和政治，哪个更容易呢？

诚邀，个人觉得历史相对政治要容易一些，因为历史记录了些重要***，有一定的脉络性和趣味性，更容易让学习者产生学习兴趣，而政治则是某些人的观点和理论，如果你能认同，学习则乐在其中，反之，那是相当痛苦。

高中的历史和政治，哪个更容易呢？

这个不好说，看你对哪个感兴趣了，或说有的人学这个感觉轻松些，每人都不同的

但不管怎么说，学习是有方法的，方法是通用 的

下面是历史和政治知识点的记忆方法

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联想记忆：日本车牛是牛（646），就在老打滑（大化）

拆分：he他；sit坐；ate eat的过去式。

联想记忆：犹豫的他坐着吃过...

联想记忆：要您捂死（1054）***教，没死，致其分裂了

教育的历史发展分为那几个时期?各个时期的教育有什么特点？

历史发展

古代教育、近代教育、现代教育。

特点：

1.古代教育的特点：

不在生产劳动和社会生活中进行教育，教育内容脱离实际生产的需要；教育有阶级性质，针对贵族和上流社会；教育内容简单；教育方法单一。

2.近代教育的特点：

以第一次工业革命为背景，科学技术教育已成为教育的主要内容；重视普及义务教育；马克思主义教育思想的产生和传播。

3.现代教育的特点：

教育与生产劳动相结合；教育适用于社会的所有成员；科学的教育水平和教育水平正在提高。

党要实现的三大历史***？

答：中国共产党成立以来为国家、为民族、为人民做了许多许多事情，但是，概括起来主要完成和推进了三件大事。这三件大事是党在三个历史时期分别做的：

1、第一个历史时期党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放；

2、第二个历史时期党紧紧依靠人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度；

3、第三个历史时期党紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义——这件大事还没有做完，还正在向前推进。

经过98年不懈奋斗，党领导人民解决中国的“挨打挨饿挨骂”三大问题，实现伟大的历史使命。我们党成功地解决了落后“挨打”问题，使中国人民真正的“站起来”，不再受人欺负，任人宰割；成功地解决了贫穷“挨饿”的问题，使中国人民真正的“富起来”，走出了一条中国特色社会主义脱贫致富之路。

我们党着力解决好失语“挨骂”的问题，使中国真正的“强起来”，实现民族复兴。

第一，完成反帝反封建的新民主主义革命任务，结束了中国半殖民地半封建社会的历史；

第二，消灭剥削制度和剥削阶级，确立了社会主义制度；

第三，开建立设有中国特色社会主义的道路。

本人是选文科的高一，开学高二了，历史应该如何学，请给点建议？

我个人认为学习历史要培养对它兴趣，如果对历史没有兴趣的话，死记硬背的学习历史就是一种非常困难，非常煎熬的感受。可以先从你感兴趣的历史问题开始培养，再逐渐了解其他的历史关系。但如果你对历史非常的感兴趣，前面就当我没说。

学习的方法呢，如果光学习课本上的知识的话，课本上知识就非常的枯燥，非常的硬核，不太好容易学习。你可以在课下或者在网上买一些历史书籍，一些作者写的就比较有趣，比较容易理解，或者观看一些相关好的***作品。也别感觉历史与我们的距离太远。历史人物太古板。他们也有他们的故事，了解他们故事就可以了。

祝你学业顺利。

感谢邀请本人，恰好是一名高中历史教师希望以下的建议能够帮助到你：

第一，要树立正确的学习观。既然已经选择了文科，就要把历史当做一门高考的学科来学习。如果觉得自己历史成绩不好，那么就要拿出相对来说较多的一点的时间来给历史，要相信自己，只要付出就能够有回报，但是过程可能是艰辛的，一定要坚持。

第二，抓住历史的规律。首先明确史实，包括历史***，历史***的时间、地点、人物、内容、特点，过程、意义、影响等，也就是说，随便拿出一个历史人物或者是历史***，一定要反应出相应的时代背景，这需要花费一些时间。其实如果把时代背景弄明白了，基本上历史大问题都解决了。

第三，做到古今贯通，要想做到古今贯通，要把各个历史***联系起来，而不是作为单个的历史***来学习，高考也不能只考单个的历史***，所以要把每个历史***的前后因果关系明确，无论是中国古代，中国近代还是中国现代，还有世界古代世界近代世界现代各个时期的历史发展情况一定要了解。而且还要记住他们的特征和重大的历史***。

第四，做到中外关联。高考历史容易将中外某一些***或人物进行比较，那么，对同一时期的中国和世界的重大***，一定要联系起来，尤其是从新航路开辟以后的历史。

第五，就是答题技巧，培养自己的语言组织和逻辑思维能力。现在高考处于改革阶段，一些省份开始使用了新教材，不知道你所在的省***用的是哪种高考模式？有时间可以看一下2020年，也就是今年的山东卷，对于高中历史核心素养考察的非常全面，整个卷纸基本上是在写小论文，所以答题技巧要和所学的知识相结合，不能只是死记硬背，当然背是前提。不背就答不了题。

最后想说，如果认为历史难背的话，可以找一些技巧，对于不同的内容，找到自己的记忆点，然后将它们联系起来，进行记忆。或者多看一点历史故事，找到对历史的兴趣，也有一些好的电视节目可以看，比如说国家宝藏、百家讲坛等。

本人也带过多届高三，其实只要肯付出，不管高一历史什么样，到高三的时候基本上都会有很大的提升，当然前提是自己愿意学。

希望你利用好***期，把历史基础知识夯实，有问题可以私信我。

我高中选择的是理科（我们高二文理分课），但初中和高一时凭借自己有点…沙雕的思维…历史学的还不错，即使有时来不及，只能突击复习了，也差不到哪里去😂你可以参考下，希望帮到你～

1.学历史一定要多相关的历史书（课本上的有点…少，不足以支撑你形成自己学历史的思维哦）

2.历史有一些知识点的记背是硬性需求（即使有时候不会直接考，但也会在你要答的题中涉及，交叉）尤其是初中历史要记背的特点更明显～

对于背一些重要年份，日期，或者什么与数字有关的历史数据，可以利用自己脑中已经形成的一些知识来记忆。

例如：我自己在学中国古代史的时候，是找了各个朝代网上推的比较火的书（根据自己的兴趣，找一本最喜欢的就好啦～让你读了后记忆深刻的书）然后根据这个最喜欢的书，去结合课本，按书中讲故事的时间轴把课本上的历史***列出来就可啦（这样你想到书中那个情节的时候，就会…不由自主的想到你和这个情节串到一起的历史***了）

（这个方法因人而异，很适合我，但同样的方法推荐给了朋友，他感觉有点奇葩～哈哈哈哈）

3.还有一个我高中第一个同桌教给我的方法，我觉得也很实用～

（还是要多历史相关的书籍）

多记背老师讲的，画的一些重点。（同一年甚至同一时代发生的历史***往往有着一些关联），列出年份，以时间为轴线，以每一年发生的最重大的历史***为关键点，展开理解，这件大事的前因后果，连锁反应，影响等等，大***连带小***，类推分析…（这个方法很有效，建议尝试做一遍，你会发现，，基本能把老师讲的所有知识点覆盖了，而且用我们老师的话说“很有利于养成历史的思维”哈哈哈哈～）（切记一定多读感兴趣的历史书籍哦～实在没空读，就把课本上的多整理拓展下叭～也会有点收获，但还是要锻炼自己“历史的思维”）

希望帮到你哦～

独家:高考历史学不好的本质[_a***_]

二话不说，直接看高考例子。

(2019高考真题)阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料:中国是大豆的故乡,甲骨文中就有关于大豆的记载。先秦时期，大豆栽培主要是在黄河中游地区，“豆饭”是人们的重要食物。《齐民要术》通过总结劳动人民长期的实践经验，认识到大豆对于改良土壤的作用，主张大豆与其他作物轮种。唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、备种的记录，大豆的种植推广到江南及岭南……从古至今，各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，提供了人体所需的优质植物蛋白。

1765年，大豆引入北美，最初作为饲料或绿肥。19世纪60年代，豆腐在美国开始被视为健康食品。19世纪末，大豆根瘤的固氮功能被发现，在美国干旱地区推广种植。至1910年，美国已经拥有280多个大豆品种。1931年，福特公司从大豆中开发出人造蛋白纤维，大豆成为食品工业、轻工业及医药工业的重要原料。1954年，美国成为世界上最大的大豆生产国，种植面积超过一亿亩。大豆在南北美州都得到广泛种植，美洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系。

——摘编自刘启振等《“一带一路”视域下栽培大豆的起源和传播》等

根据材料并结合所学知识，说明大豆在美国广泛种植的原因。（8分）

【李哲荣解析】高考考场上很多同学的答案是：

1.大豆可以作为饲料

2.大豆是一种健康食品，丰富了人们的食品构成

到此，以上就是小编对于高中历史***的教学特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中历史***的教学特点的4点解答对大家有用。