中国教育发展历史***概括,中国教育发展历史***概括总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国教育发展历史事件概括的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国教育发展历史事件概括的解答，让我们一起看看吧。

1. 建国以来教育改革的几个阶段？
2. 简述学前教育发展历程？

建国以来教育改革的几个阶段？

      整个基础教育课程改革的过程可以划分为如下八个阶段：

    第一次基础教育课程改革（1949-1952）：这次课程改革师承苏联，有了新中国以来的第一套中小学教材。

    第二次基础教育课程改革（1954-1957）：第二次课程改革以改教材为主线，由人民教育出版社自编，启动了12年制第二套中小学教材。

    第三次基础教育课程改革（1958-1960）：第三次课程改革把学制改革与教材改革相结合，编写了第三套中小学教材。学制由12年制改为10年制。

     第四次基础教育课程改革（1961-1964）：这次课程改革与国家调整提高相适应，在基础教育正式提出落实双基教学，编写了第四套中小学教材。学制由10年制调整为12年制。

     第五次基础教育课程改革（1***7-1980）：这一阶段是国家大政方针全面转变的起始阶段，教育也初步从***走出，这次基础教育课程改革主要是学制改革。正式恢复了全日制中小学十年学制，小学五年，中学五年。

     第六次基础教育课程改革（1982-1984）：第六次基础教育课程改革以学科课程与教材改革为标志，编写了第六套中小学教材，以思想品德取代原来的政治课，恢复历史课、地理课。

     第七次基础教育课程改革（1985-2000）：第七次基础教育课程改革主要以学段改革为主，确立并开始践行以“义务教育——高中教育”两阶段设计，编写了第七套中小学教材。

      第八次基础教育课程改革（2001年至今）：第八次基础教育课程改革是新中国成立以来最全面、最系统、最贯通的课程改革。这次改革在目标上强调“三维”，***院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”。自2001年开始第八次基础教育课程改革，持续到现在已经是第21年了。在这个过程中，基础教育走向不断深化和完善，奠定了中国教育大厦的基础。

第一个阶段从1949-1***8年，大约30年。其基本特点可概括为8个字，即加强基础，掌握“双基”。

第二个阶段从1***9-1982年，大约是4年。其基本特点是12个字：加强基础，发展智力，培养能力。

第三个阶段从1983-1989年，大约为7年。其基本特点是15个字：加强基础，发展智能，培养非智力因素。

第四个阶段为1990年至今。其基本特点可以概括为23个字：加强基础，发展智能，培养非智力因素，全面提高学生素质。

简述学前教育发展历程？

孕育阶段：

在十五世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。

1、中：贾谊的《新书》、颜之推的《颜氏家训》、司马光的《家范》、朱熹的《童蒙须知》。

2、外：古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。

萌芽阶段：

十六世纪后，在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来。

初创阶段：

从18世纪后期到十九世纪，学前教育学从普通教育学中分化出来，开始形成为一门独立的学科，并初步发展起来。

西方：学前教育学的创立以福禄倍尔为标志。

1、福禄倍尔的《人的教育》——“学前教育学之父”。1840年,创立了世界上第一所幼儿园。

到此，以上就是小编对于中国教育发展历史***概括的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国教育发展历史***概括的2点解答对大家有用。