人物传记故事朗读,人物传记故事朗读***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人物传记故事朗读的问题，于是小编就整理了4个相关介绍人物传记故事朗读的解答，让我们一起看看吧。

1. 看名人传记，真的能从别人的视角过一生，多经历体验一回人生吗？
2. 适合朗读的文章？
3. 传记高尔基的主要事迹？
4. 你还记得曾经教过你的老师的名字吗？

看名人传记，真的能从别人的视角过一生，多经历体验一回人生吗？

#泛文化写作营#

不能！读名人传记不同的人会从不同的角度汲取其丰富的人生经验，用来增长知识和阅历，但每个人的人生是无法重复或***的。读名人传记，是增加智慧的一个很好的途径。

我们可以从读名人传记中，学习他们面对苦难逆境时，千百次跌倒，却能再次爬起的精神和智慧。

看名人传记，能从别人的视角微调自己的人生，兴许可以多经历和体验一回人生。

人属于高级灵长类，区别于其它动物，在心理、情感上的需求极为丰富。不管是喜欢热闹还是乐于独处的人，对获取认同、得到慰籍的需求是共性的。

逢失意、挫折来袭时，往往情绪郁结在自己个体身上，难以自拔。如果抽身出来，阅读名人传记，会发现伟人彼时所遭遇的打击更加不堪。

元朝名人黄公望，45岁时仅仅是个小小书吏，受领导犯案连累入监，从狱中释放时已经50岁。他算不算是个彻头彻尾的失败者？

黄公望自己不这样认为，年龄不是问题，人生还可所为，开始学画画。79岁动手，84岁完成传世作品《富春山居图》。

我们承受的这点不公算什么？了解到苦难是其他人、每个人，包括名人都绕不过去的事实，是不是心理平衡和坦然许多？ 让此时的苦闷烟消云散吧。

我们读名人传记不仅仅是为了满足心灵上的种种共情，更重要的是在思想上能获得启发和指引。

日本45岁才获芥川奖成名的松本清张，在自传《半生记》中对前半生往事作了回顾。家庭困苦，提早进入社会，挣扎之苦，生存之涩。

看名人传记，真的能从别人的视角过一生，多经历体验一回人生吗？（原问题）

看名人传记，真的能从别人的视角过一生，多经历体验一回人生吗？

粗看此问题，着实有些粗陋幼稚的成分，后来又一想，确实不少人是抱着这样的心理看名人传记的。读富兰克林，就体验富兰克林的一生，看彼得大帝，就能用彼得大帝的视角吗？真不尽然。

对于读书的结果，一方面取决于书籍本身，看你读的是怎样的书？什么内容，什么文笔，关键是用什么样的人生观、价值观写的书。另一方面呢，更为重要的是，看读者是谁了。一个读者的成长环境、个性气质、价值取向、审美和思维、所受教育和接受能力，都能直接影响到读书的效果。

即使再激进聪颖的读者，都不会读什么体验什么，读关于谁的名人传记从而有了此名人的天赋秉性呢。（wm1***049）

如果说，读名人传记的结果，无非能增加些知识阅历罢了。对于思想深邃、领悟能力强的人，或许才会有体验当时此名人生活的可能，但是更多结果是经过批判和辨析所导致的。

时代不同了，即使同一时代，人和人的处境、教养、思考方式和解决问题的能力是不同的。更别说不同时代的人之间的相互感染能力了，纵使传记作者一方描绘的是个名人——他只属于当时的一部分人心目中的名人。

所以，你可以扪心自醒下，你长这么大，有哪本名人传记确实曾经影响过你，也就如题所说的：你从他的视角审视过人生，从他的经历体验过人生。

固然“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”我也可以问下看文字的你——曾经的中学生，或者大学生，又有谁不曾读过中国历史甚至世界历史呢？

但是产生在自己身上的效果又是如何？

谢邀，

以铜为镜，可证衣冠，以史鉴，可知兴衰，以人为镜可晓荣辱。常读名人专记，了解他们在逆境争扎过程中的精神财富，在风声水起时，安静做人，不骄不燥的做事作风，使自已多次人生经历，从而提升自身，使自我更加強大，更加完善！

“聪明的人往往会从别人的错误行为中总结经验”，这话道出读人物传记的价值。现在坊间都说，成功要趁早。如果不学点智慧，少走点弯路，怎么能趁早呢？读人物传记就是一条路。

那是不是就可以直接效仿成功人物的一些行为或思考的方式呢？是的，但也不全是。比如疯狂英语的李阳，天天早晨在湖边扯着嗓子喊英语，后来成功了，创办了疯狂英语。我也是特别崇拜啊，下了决心每天去村的小溪边喊英语，没想到喊一个星期，喉咙发炎，打点滴去了，两个星期后才好，然后就不记得喊英语这档事了。

其实李阳的成功，不是表面的喊，是天天的坚持，天天的开口，“喊”只是一种形式。当然，这里大声朗读对大脑有一定的***作用，但是喊两天就病了，不适合模仿了。我们更多的是效仿他的坚持，他的“开口”。

因此，读传记，要带着自己的脑袋，适当取舍，找到真智慧，让自己少走点弯路，多点收获。

适合朗读的文章？

1. 散文：一些描述自然景观或人生经历的散文，通常较为抒情和感性，适合用来朗读。可以试试余秋雨的散文《岁月神偷》。

2. 诗歌：诗歌有很多形式和类型，，许多诗歌都是韵律和音乐性十分优美的，如李白的《将进酒》、苏轼的《水调歌头》等。

3. 小说：适合朗读的***通常有一些长篇叙事，情节跌宕起伏，比较吸引人。可以阅读《红楼梦》、《三体》等长篇***。

4. 历史人物传记：适合用来朗读，能够较为生动、直观地了解历史人物的生活和人物形象。

传记高尔基的主要事迹？

1868年3月16日，高尔基诞生于伏尔加河畔。他4岁丧父，10岁开始自谋生路，他捡过垃圾，做过邮差、厨房杂工、售货员、看门人等等各种卑微的工作。

1884年（16岁），他流落到喀山，在一个面包坊工作。这里是一个秘密的马克思主义小组的图书馆。高尔基非常好学，在这里他读了很多很多书，也接触到了革命思想。

（1921年，高尔基完成著名的人生自传三部曲）

1892年（24岁），高尔基的第一部***《马卡尔·楚德拉》在报纸上发表。他使用笔名马克西姆·高尔基，意思是痛苦的人。从此，他开始专心从事写作。

1901年（33岁），圣彼得堡的一次学生运动，遭到警察血腥镇压，他写下了《海燕之歌》。从此这首散文诗，被当做无产阶级战斗的檄文，经常在革命聚会上朗诵，***皆知。

你还记得曾经教过你的老师的名字吗？

小学老师记得特别清楚，那时候，总觉得老师是多才多艺的，不仅是我们的班主任，还担任了我们书画老师，课余时间教我们写毛笔字，钢笔字，还有朗诵，总感觉他是全能的，而且对我们非常好，寒暑***都会邀请我们去他家玩，带着我们去深山探险，读小学的我们本来就是爱玩，但是在他的课堂我们却异常的认真，每天抄海报，背书，都是麻溜过，所以我们班级总是排名第一，年级个人前十排名总是我们班里的同学，那时候的我们走路都是骄傲的，哈哈，所以到现在十几年过去了，还是历历在目，相反，初中和高中只能记得班主任，但是没有多少互动的记忆。物是人非，虽然回不去了，但是记忆犹新，感谢题主让我又回忆一遍那时候的美好！

一日为师终生为父，做为一个学生不可能忘了自已老师的名字，不仅如此，回望自己的学生时代，好多难以忘怀的事情，在心里一直怀着感念，只是自己混的不好，心情不怎样，不然的话，我会去看看他们。接下来我写了老长又删了，那些标准就是学霸的“光荣"历史，听起来更象是自传或自赞，尤其感激八年级时的班主任，对我宠爱有加，要求严格，还要特别感激高中的英语老师，长的漂亮，脾气温柔，教学认真。很喜欢她，很想她，但她调到她自己本县去了，那时我是英语课代表，其实我数学也很棒。那些所有教过我的老师，我不仅都记得他们的名字，包括他们的音容笑貌讲课特点都深深地印在我的脑海里，在我心里珍藏着那些宝贵的记忆，记得八年级时我的一篇作文被老师当作范文在班上读了，还拿到别的班去读了，作文结尾是:夜深了，我们披衣起床，推开玻璃窗，望着办公室那昏暗的灯光，在心里默默地说:老师，您已经很劳累了，该休息了。老师旁边批语是:有感情。这也是做为所有的学生对曾经的老师应有的感情。一日为师，终生为父。

到此，以上就是小编对于人物传记故事朗读的问题就介绍到这了，希望介绍关于人物传记故事朗读的4点解答对大家有用。