中国近代化历史***初中,中国近代化的历史***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国近代化历史事件初中的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国近代化历史事件初中的解答，让我们一起看看吧。

1. 初中历史主要应该学习什么？
2. 初中历史中近代化探索四个历程背景和主张？

初中历史主要应该学习什么？

七年级第一学期（中国古代史远古－三国两晋南北朝）

七年级第二学期（中国古代史隋唐－明清）

八年级第一学期（中国近代史－晚清民国1840－1949年）

八年级第二学期（中国现代史－中华人民共和国历史1949－2001－－当前版本是2006版，2010修订）

九年级第一学期（世界古代史；世界近代史）

九年级第二学期（世界现代史1917俄国十月社会主义革命－2000年）

初中历史的精髓就是掌握历史基本知识形成基本技能，养成历史学习的习惯，培养正确的世界观、人生观、价值观、历史观。为将来成为合格的高素质公民打下基础。

另外掌握历史学习的基本方法比较法、图表法。懂得引用的基本历史素材；学会使用历史地图册。

根据教科书和初中毕业生的历史知识检测来看，主要有：

第一，掌握基本历史事实，完成中考升学任务。具体内容考纲和考点、教科书都能看到。

第二，培养学生热爱祖国的情感。主要通过博物馆、历史遗迹、人文或者地理名胜旅游景点，让学生认识到祖国的大好河川，风景秀美。

第三，从丰富的历史事实和英雄人物中，找到提升自己磨砺自己的地方，以古鉴今。

第四，针对部分优秀学生，适当加以人文社科研究启蒙。

以上四条逐渐递进，根据学生和学校师资的具体情况区别对待。从基本第一条开始，做到第几点看天时地利人和。

大家好，我是“古今事皆付笑谈中”很高兴回答这个问题。

我认为初中学习历史最主要是培养对历史的兴趣。

首先我们看看初中的历史教材有什么

分别就是初一初二是中国历史，初三是世界历史。

从远古的猿人说起，到黄帝蚩尤的神话时代，再到夏商周奴隶制，再然后封建社会直说到近现代。

其中主要是一些朝代的出现，重要人物和制度出现的时间和重要意义等等。

例如：课本中对于三国那段历史，只有寥寥数字。

1、三国鼎立的背景

2、简要说明官渡之战和赤壁之战的时间，作战双方，结果和影响

3、三国鼎立的形成

这个问题，我来回答，作为一个在中学教了十二年历史的资深老师，我可以结合我的教学经验和学生学习历史中的问题，为大家来解答一下这个问题，希望对大家的历史学习有所帮助。

第一，从历史的知识来看，初一年级主要学习中国古代史，时间范围从170年前的元谋人到1840年鸦片战争前，时间跨度比较大，涉及到原始社会、奴隶社会、封建社会三个社会制度，包括七个单元或者说八个阶段，分别为远古人类、夏商周、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、辽宋夏金元、明清，学生首先在把这个七个阶段的特征掌握了，这有利于宏观把握初中历史的框架体系。

要培养一定历史的时空观念，比如说学到夏朝这个知识点时就要首先从宏观上把朝代的顺序掌握了，这是最基本的历史素养，从而为以后知识学习打下基础。

下一步，要能从政治、经济、民族关系、对外关系、文化科技五个方面来学习每个阶段、每个朝代，甚至是个别重要的历史人物。如如何评价秦始皇？就可以上面五个方面来回答。并且可以纵向以朝代，横向以政治、经济、民族关系、对外关系、文化科技可以建立一张知识表格。

第二，初二历史主要学习的内容为中国近现代内容，八年级上册内容归纳下来就是讲了一句话，这句话就是中国如何一步步沦为半殖民地半封建社会，各阶层的又是如何探索救国救民的真理，特别是中国共产党带领中国人民如何取得了新民主主义革命的胜利，结束了半殖民地半封建社会的历史，时间范围为从1840到1949年具体来讲主要四个专题“列强侵华史”“中国人民抗争史”“近代化探索史”“新民主主义革命史”。八年级下册主要讲解了中国人民从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的历程，具体包括如下阶段:建国、巩固、一化三改、宪法、社会主义建设的探索、改革开放等阶段，涉及政治、经济，农业、法治、外交、国防、科技、祖国统一、文化、社会生活等多方面。列表总结初二知识具体如下:

第三，初三历史为世界史，主要包括世界古代史、世界近代史、世界现代史三大块。世界古代史主要学习上古文明和中古文明，上古文明根据自然地理环境又分为大河文明以四大文明古国为代表，海洋文明以古希腊和古罗马为代表。中古文明重点讲了日本大化改新、***和阿拉文明、中古欧洲文明为主。而世界近现代史也主要讲解了资本主义发展史、社会主义和国际工人运动史、民族解放史三大块内容，重点掌握资本主义发展历程这条线索，具体包括资本主义萌芽、产生、发展、革命、初步确立、工业革命、扩展、第二次工业革命、一战、凡华体系、危机、干预、二战、三科、二战后美欧日发展、多极化、全球化。初三内容具体知识表格总结如下:

初中历史主要应该学习什么？

这个问题可能是孩子问的，也可能是[_a***_]问的哈。

我记得我上初中时，初一、初二的历史老师讲得一般，主要就是在书上勾勾画画，而到了初三才让我对历史产生了兴趣。初三的历史老师讲课从来不看课本，而且跟书上的顺序是一样的，只是讲完了才看一眼课本，带大家走一下课后练习而已。

我记得初一时的历史一定要背的，因为是弊卷考试，特别是简答题，填空题，如果不背的话那可真的不会啊，而到了初二才开卷考试，虽然是开卷，但是呢好多问题在书上现找基本上是找不到的，即使有类似的题目。

我要说的是什么呢，一定要对自己的历史课本的重点知识要掌握的特别熟练：

不同朝代建立的起始时间（最好建个表格）、不同时期的历史***（最好建个表格）、主要历史人物（最好建个表格），这些都要熟悉，不能一问起来还得从书上查，这样子肯定是学不好历史的。

对于老师让你勾画的内容，最好背下来，对于一些重点勾画的，要倒背如流！！！

初中历史中近代化探索四个历程背景和主张？

初中历史中，近代化探索四个历程分别是：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。

1. 洋务运动（19世纪60-90年代）：背景：第二次***战争失败，清***面临内忧外患。主张：以“师夷长技以制夷”为指导思想，引进西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治。

2. 戊戌变法（1898年）：背景：甲午战争失败，民族危机加深。主张：学习西方政治制度，实行君主立宪，促进国家现代化。

3. 辛亥革命（1911年）：背景：清******，民族危机进一步加深。主张：推翻清朝的专制统治，建立共和政体，实现民族平等和民主自由。

4. ***（1915-1923年）：背景：辛亥革命后，国内政治动荡，文化思潮冲突加剧。主张：提倡民主、科学、新道德和新文学，反对传统封建思想，唤醒国民意识，推动社会进步。

到此，以上就是小编对于中国近代化历史***初中的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国近代化历史***初中的2点解答对大家有用。