概述1929-1933年经济危机的影响:经济上:经济遭到严重破坏,工业生产下降,茂业总额减少2∕3,失业人口达到3000多万。政治上:经济危机给资本主义世界以沉重的打击,激化了资本主义固有的矛盾,引起了资本主义各国的政局动荡。
使美国暂时渡过了经济大危机,避免了走上法西斯道路 。为资本主义的进一步发展开创了新的模式,即加强国家对经济的干预和指导。五:俄国十月革命。六:苏联1936年新宪法的通过。七:苏联。八:新经济政策和斯大林模式。
反***同盟国家:苏、中、美、英等与***国家:德、日、意大利 德国进攻波兰:1939年9月1日,标志:第二次世界大战全面爆发。
历史上称这一***为“慕尼黑阴谋”,这一***标志着英法等西方大国把绥靖政策推向了顶峰。 二战的全面爆发和扩大:1939年9月1日,德国对波兰发动突然进攻,美法被迫对德宣战,二战全面爆发。
第二次世界大战 1939——1945年 慕尼黑阴谋 内容 1938年9月,英法等国在德国的慕尼黑签订协定,规定捷克斯洛伐克必须在10天内把苏台德等地割让给德国。历史上称这一***为 “慕尼黑阴谋”。
1、实质等于本质,是指事物或现象真实的内在含义和本质特点。影响、作用和意义也有区别。影响是指以间接或无形的方式来作用或改变事物,是一种潜在的、无形的力量。
2、实质指历史现象的本质属性,即历史***本身所固有的决定事物性质、面貌和发展的根本属性,是事物固有的内部联系,是隐蔽的,只能通过现象表现出来。
3、社会革命的实质 社会革命的实质是社会制度的根本质变,是用新的社会形态代替旧的社会形态。
5、这三者的区别是:含义不同。研究目的指的是预期想要达到的结果。意义一般是讲研究的重要性。背景是指已有的基础和要干本研究的紧迫性。
.叙述题:将历史***、历史现象或历史人物活动的原因(或背景)、经过、意义(或性质、影响、作用、评价)按一定顺序直接叙述出来。
你好!很高兴回答这个问题。我认为传统教育与现代教育的实质性差异主要在于目的性和方法性,下面我们具体谈谈。目的性,这个是传统教育与现代教育最明显最本质的区别。
左倾是激进冒险主义、机会主义,右倾是保守主义、投降主义 你可以看这里,有人问过呢。***://zhidao.baidu***/question/131274html 用“左”或“右”来区别派别的习惯来源于1789年法国大革命时期的***会议。
性质,是事物所具有的特质,即此事物区别于它事物的根本属性。实质是事物、问题的实在内容。二者都有本质的意思。…… 就问题来看,实质就是性质,性质就是实质,完全可以替代。
荒芜。在这个特定的历史条件下,清王朝为了解决四川劳动力和生产粮食的问题,***取“移民垦荒”的举措,全国包括湖北、湖南在内的湖广省等十余个省的移民相继到四川定居,其中来得最多的是湖北、湖南省。
关于中国近代历史提出几个问题 我是留学生。请回答一下 1。太平天国相信什么宗教?2。洋务运动中设立的文化教育机构叫什么名称?3。清朝末年留学生的杰出代表是谁?他们分别做了什么事情?4。租借在中国近代化过程中起了什么作用?5。
危机的爆发: 年—— 年,一次空前严重的经济危机在 爆发,然后迅速席卷整个资本主义世界。罗斯福新政:①时间: 年,罗斯福宣布实行新政。②目的:在 进行调整,加强国家对经济干预和指导,以消除经济危机。③措施:中心措施是对 的调整。
生产受到严重破坏:经济危机中,人民群众深受其害,整个资本主义世界的失业工人超过三千万,就业工人的工资大幅度下降,广大劳动人民饥寒交迫,流离失所,社会矛盾加深。
历史九年级下册知识3 ★第5课***势力的猖獗 德国******建立 背景: (1)1929-1933年经济危机激化了德国社会阶级矛盾。
第二次世界经济危机,首先从美国开始爆发,之后在世界范围内出现了经济危机,较为严重的是德国,日本,意大利,他们为了转嫁危机,开始实行“***” 相对于中国,经济危机的影响也有。
经济大危机及罗斯福新政 资本主义的相对稳定时期:1924——1929年。资本主义的经济危机时期:①时间:29——33年,②导火线:纽约证券***的股票暴跌。③国家:美国开始,席卷资本主义世界。
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