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拜伦带有自传色彩的长篇叙事诗《恰尔德·哈罗德游记》主要歌颂了欧洲民族民主解放运动。(反暴政、反侵略) 第一章 主要写主人公在葡萄牙和西班牙的见闻,反映了拿破仑铁蹄下当地人民的苦难,反抗和对自由的渴望。
第二章 主要兴趣忍是景色和冒险。作者缅怀希腊光荣的过去,哀叹现在的懦弱,希望他们依靠自己的力量摆脱土耳其的统治。
第三章 抒情主人公的形象超过并在最后遮住了游历主人公的形象。
凭吊滑铁卢战场,咏叹拿破仑的命运,抨击神圣同盟,追忆启蒙主义者伏尔泰和卢梭。
第四章 他的信心和希望变得最为明朗有力,以高昂的自由信念号召意大利人民起来斗争,争取独立。 雨果 (法国浪漫主义的主将和领袖) 乔治•戈登•拜伦(1788—1824) 生平与创作:《恰尔德•哈罗德游记》(1812—1818)。 恰尔德形象的意义:忧郁而孤独的漂泊者,“世纪病”家族的一员,反映了欧洲一代知识分子的失重情绪。
恰尔德是《唐璜》中的主人公,他是一个充满矛盾和复杂性的角色。他既是一个富有***和追求自由的年轻人,又是一个充满虚荣和自负的人。他对待女性的态度既有尊重和追求,也有利用和背叛。他的形象反映了当时社会中人们对于自由、爱情、权力和地位的追求以及其中的矛盾和复杂性。
我是吴加百利。我想回答你的问题。
查理狄更斯的《双城记》;维克多雨果的《悲惨世界》;维克多雨果的《巴黎圣母院》;大仲马的《***山伯爵》;
有空读读。
在少年时代,可以读些英雄故事,培养正义感,例如隋唐演义、侠客行等,当然也要读老师学校推荐的课外读物。都带有正能量的。有正义感、有勇敢精神,以后人生自是不差,人品第一,到那都能立得稳,站得直,有责任感。
青年时代,可读名人传记,古今中外,社会科学与自然科学的,人类杰出人物奋斗成长史,激励一个人有成长成才之动力。可读革命家传记、科学家传记。若有志于专业,则以专业为生,在此专业上深读多读,并旁及其它,融汇贯通。或可发展出某爱好,例如文学,则有空多读经典名著,了解历史,有感性认知。
中年时代,读新闻,精研某学问,开始了悟人生,反思自己,与时俱进。对工作、生活皆有无形帮助。可读老庄、孔学、心学等书。
老年可读上面全部的书。
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这套光盘具有以下特点:
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