高中必考的历史***和人物,高中历史重要***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中必考的历史事件和人物的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中必考的历史事件和人物的解答，让我们一起看看吧。

1. 为何初中历史和高中历史有很多重复之处？
2. 高中历史、物理的整体难易程度如何？

为何初中历史和高中历史有很多重复之处？

1.历史的客观性决定初高中教材内容的一致性。

2.初中历史偏重史实和过程性；高中偏重史识和史论。

所以，虽然学的都是相同的历史***或人物，但从深度和广度来看，高中历史将学的更深、更广。但基本史实是改变不了的，同时初高中内容也无法相互回避的。

恐怕不是这样吧。很多地方初中教材的版本和高中版本就不一样，编排体例和学习内容区别就大了去了。高中的必修一，必修二，必修三对学生知识体系化的要求还是很高的，部分学生初中没有掌握构建知识框架的能力，高中很吃力。学习历史没有捷径，踏实认真的巩固每一课的重难点和知识点，提升感知能力和答题思维，才是正确的认识。

谢邀请。

历史就是历史，同一个***，历史只有一个。所以对于同一历史重复是必然的。初中历史和高中历史，即使是重复的，也是有区别的。

最根本的区别，应该是知识的深度、广度和教学要求的层次有所不同。

初中历史像“点”，高中历史像“面”；初中历史像“幼苗”，高中历史像“大树”。限于初中生的特点，初中历史往往只让学生了解一些基本的、重点的历史***，且大多有所取舍，比较概括。高中则在此基础之上，有所拓展和深化。

通俗一点儿来讲，初中就是记住“谁，在什么时候，什么地点，做了什么事”，高中则要探究深层次的东西，即思考“为什么要发生这事”，更注重***发生的深层次原因的挖掘和历史意义思考。

初中和高中的内容看见觉得一样。但是深浅和考点是完全不一样的，举个例子，鸦片战争，初中考的是过程，时间，高中则把初中考点作为背景，考点是原因，失败的原因，，两次***战争的背景

高中历史、物理的整体难易程度如何？

题主说的这两门课，都需要一定的理解能力，因而都有它的难处。相比之下，物理更难一些。

高中物理，诸多物理现象比较深刻，其中前后的逻辑关系非常紧密，如果学生不能“钻进去”，基本上理解不了。而且，物理定理、定律、公式很多，倘若理解不了其中的逻辑联系，仅仅是把那些定理定律公式背得滚瓜乱熟，也无济于事。在物理题目中，物理情境，物理过程都比较复杂，需要比较好的想象力，理解能力和悟性，物理情境理解不了，物理过程理不清，暗含着的条件发现不了，基本上无法解题。

高中历史的难处，在于历史***多而复杂，特别是某一个历史的转折期，尤其如此。这些复杂的历史***，能把人弄得晕头转向。所以，学习历史，一定要有“***”的观点。一个历史***，由时间，地点，发生的背景（或原因），***中的主要人物，主张（或纲领），经过，结果，造成结果的原因，对当时及后世的影响，以及历史的局限性，等等。***中，又有政治的，经济的，社会的，文化的，科学的，技术的；国家整体的，民族的，地域的，宗教的，等等。弄清楚了某一个历史***，就可以把它与同类的历史***进行中外对此，并从历史***中吸取教训，获得启发，因为“历史是现实的一面镜子”。

此外，学习历史，要有历史唯物主义的观念，不能用现代人的理念去理解历史；还要用辩证唯物主义的观点分析，看待历史***，比如，魏晋南北朝，五胡十六国，那是战乱时期，生灵涂炭，遍地哀鸿遍野；但从另外一个角度看，它又促进了各民族的大融合，促进了各民族的文化交流。

因此，学习历史也需要比较好的分析理解能力。学习历史，仅仅靠“背”，背一些历史事实，而不懂得对其进行辩证分析，综合分析，是难以学好历史的。我宁可说“记”，也不说“背”！

到此，以上就是小编对于高中必考的历史***和人物的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中必考的历史***和人物的2点解答对大家有用。