人物传记序列,人物传记序列图

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人物传记序列的问题，于是小编就整理了3个相关介绍人物传记序列的解答，让我们一起看看吧。

1. 《史记》中本纪、世家、列传三者的关系是什么？
2. 《史记》中本纪、世家、列传三者的关系是什么？
3. 怎样学习中国近代史？

《史记》中本纪、世家、列传三者的关系是什么？

《史记》中本纪、世家、列传三者的关系如下：

《史记》分本纪、表、书、世家、列传五部分。其中本纪和列传是主体。它以历史上的帝王等政治中心人物为编撰的主线，各种体例分工明确，其中，“本纪”、“世家”、“列传”三部分，占全书的大部分篇幅，都是以写人物为中心来记载历史的，由此，司马迁创立了史书新体例“纪传体”。

1. 本纪或简称纪，是东亚纪传体史书中帝王传记的专用名词，始于司马迁的《史记》。在该书中，历代的帝王传记称为“XX本纪”，不过也有例外，如吕雉不是皇帝，但其传记也称本纪。另外项羽也是无皇帝之实，却列本纪，主要是因为司马迁认为其在当时有如同皇帝般的领导力。

2. 《世家》为《史记》五体之一。《史记》***有《世家》三十篇，其内容记载了自西周至西汉初各主要诸侯国的兴衰历史。《世家》之取名就是因为“王侯开国，子孙世袭”，也就是诸侯爵位封邑世代相传，故名《世家》。

关于《世家》一体是否为司马迁所创，以前学者有截然相反的看法。一种以为司马迁是“因袭前人”，如清代秦嘉谟说：“按《太史公书》宗《世本》，其创立篇目，如《本纪》，如《世家》，如《列传》，皆因《世本》”（《世本辑补·诸书论述》）。

3. 列传是中国纪传体史书的体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，为以后历代纪传体史书所沿用。司马迁《史记》索隐：“列传者，谓列叙人臣事迹，令可传于后世。”张守节《史记》正义：”其人行迎可序列，故云列传。”一般用以记述帝皇以外的人物事迹（凡侯王而能世袭的，《史记》原列入“世家”，后代的纪传体史书则取消“世家”一类，统称为“列传”）。

也有记载少数民族和其他国家历史的，前者如《明史》中的《四川土司列传》，后者如《明史》的《外国·日本列传》。简而言之，是各方面代表人物的传记，是记载历史上重要人物的一种题材。

《史记》中本纪、世家、列传三者的关系是什么？

《史记》中本纪、世家、列传三者的关系如下：

《史记》分本纪、表、书、世家、列传五部分。其中本纪和列传是主体。它以历史上的帝王等政治中心人物为史书编撰的主线，各种体例分工明确，其中，“本纪”、“世家”、“列传”三部分，占全书的大部分篇幅，都是以写人物为中心来记载历史的，由此，司马迁创立了史书新体例“纪传体”。

1. 本纪或简称纪，是东亚纪传体史书中帝王传记的专用名词，始于司马迁的《史记》。在该书中，历代的帝王传记称为“XX本纪”，不过也有例外，如吕雉不是皇帝，但其传记也称本纪。另外项羽也是无皇帝之实，却列本纪，主要是因为司马迁认为其在当时有如同皇帝般的领导力。

2. 《世家》为《史记》五体之一。《史记》***有《世家》三十篇，其内容记载了自西周至西汉初各主要诸侯国的兴衰历史。《世家》之取名就是因为“王侯开国，子孙世袭”，也就是诸侯爵位封邑世代相传，故名《世家》。

关于《世家》一体是否为司马迁所创，以前学者有截然相反的看法。一种以为司马迁是“因袭前人”，如清代秦嘉谟说：“按《太史公书》宗《世本》，其创立篇目，如《本纪》，如《世家》，如《列传》，皆因《世本》”（《世本辑补·诸书论述》）。

3. 列传是中国纪传体史书的体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，为以后历代纪传体史书所沿用。司马迁《史记》索隐：“列传者，谓列叙人臣事迹，令可传于后世。”张守节《史记》正义：”其人行迎可序列，故云列传。”一般用以记述帝皇以外的人物事迹（凡侯王而能世袭的，《史记》原列入“世家”，后代的纪传体史书则取消“世家”一类，统称为“列传”）。

也有记载少数民族和其他国家历史的，前者如《明史》中的《四川土司列传》，后者如《明史》的《外国·日本列传》。简而言之，是各方面代表人物的传记，是记载历史上重要人物的一种题材。

本纪、世家、列传三者都是组成《史记》的重要部分。 “本纪”是全书提纲，以王朝的更替为体，按年月时间记述帝王的言行政绩；其中记载先秦历史的五篇，依次是五帝，夏，殷，周，秦；记载秦汉历史的七篇，依次是秦始皇，楚霸王项羽，汉高祖刘邦，高后吕雉，汉文帝刘恒，汉景帝刘启和汉武帝刘彻。 “世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。 “列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。 《史记》从传说中的黄帝开始，一直记述到汉武帝元狩元年（前122年），叙述了三千年左右的中国历史。据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇，约五十二万六千五百字。

怎样学习中国近代史？

有些人对历史课有些偏见，认为只要死记硬背就可以学好历史。这种过时的观点是错误的。现在学生们考试的题特别灵活，记的再多再准，不会运用仍等于白记。下面我就以近代史为例，说一下学好历史的几种方法。

首先：要弄清楚事件的前因后果。以鸦片战争为例，要了解背景、原因（包括根本原因、直接原因）、起止时间、爆发、经过、结果、影响及《南京条约》的一些知识，还要探究失败的原因，我们从中要受到什么启示。

其次：要善于归纳、比较。有些相似的内容可以把它列为表格。下面以近代化的探索为例，我们从时间、领导阶级、性质、代表人物、主张、积极作用、学习角度多方面比表。这是我拍下列好的表格图片局部。
然后：①再归纳这些***的共同作用。例如：都推动了中国近代化的进程等等。②近代化探索的特点。如：中国近代化由学习西方的器物到政治制度再到思想文化。由表及里，由浅入深，逐渐深入。

最后：还可以用年代尺学习法，更直观的记住***的先后顺序。下面以解放战争为例。

另外还可以多看一些和近代史有关的***剧，以培养兴趣，增加记忆和理解。

以上就是我的观点，说的不对的地方请大家下面指出，一起讨论。

中国能有现在的发展，离不开古人所做出的努力，中国近代史有许多著名的成就。而我们作为新时代的大学生更应该了解中国近代史所发生的一些事情，充分的学习中国的近代历史，会对我们产生一些启发，从而更好的进行创新创作。那么我们应该怎样的来学习近代史呢，首先学习近代史要先理清他的思绪，发展的每个阶段。今天就交给大家如何更好的理清中国近代史。中国近代史的话，我现在的研究方向是改革，对比中国晚清的改革和日本明治维新。如果是出于学习上的话，读课本吧……看书多了是对应付考试没好处的。

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到此，以上就是小编对于人物传记序列的问题就介绍到这了，希望介绍关于人物传记序列的3点解答对大家有用。