第二单元人物传记-第二单元人物传记850

本文目录一览：

• 1、人教版九年级上册语文《隆中对》教案三篇
• 2、如何给身边的人写传记
• 3、文学常识选择题九上
• 4、茨威格被选入初中语文的作品

人教版九年级上册语文《隆中对》教案三篇

1、篇一：隆中对 学习目标： （1）通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 （2）积累一些文言词汇，如实词、虚词等。 （3）交流总结本文正面描写和侧面描写相结合刻画中心人物的写法。

2、教学反思：《隆中对》是九年级上册第二单元的一篇课文，考虑到这一课涉及的内容比较多，有利于初三学生知识的融会贯通，所以我设计了以上的教学思路，总体来说效果很好。

3、我整理了语文隆中对教案【三篇】，希望对你有帮助！ 隆中对教案一 教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。

4、《隆中对》教案 篇1 教学目标 积累文言词语；把握文章脉络，理解课文内容。教学重难点 朗读 诸葛亮对天下大势的分析 课时安排：2课时 教学内容和程序 第1课时 教学任务：初读课文，朗读，积累文言词语。

5、《隆中对》是刘备在公元207年（汉献帝建安十二年）10月第三次访问诸葛亮时，诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。 指导学生把课文读准确 学生默读。要求学生在一定时间内，借助工具书、注释，扫除文字障碍。

如何给身边的人写传记

就如我，小时候家道中落，娘亲一天比一天憔悴，我们一天比一天高大，日子过得像枯笼草一般难捱，但我依然在为理想奋斗着，终于让我遇到我在这世上唯一敬佩不已的人，我的恩师——孔先生。

只有这一个欺生敲诈的门径，都学得来青胜于蓝了，也无怪有人告诉我说，屯溪市上，无论哪一家大商店，都有讨价还价，就连一盒火柴，一封香烟，也有生人熟面的市价不同”。

写人物传记的方法：确定人物和主题、研究人物背景、确定传记结构、写作、编辑和修改。确定人物和主题 选择一个你感兴趣的人物，可以是名人、亲人、朋友等，然后确定你要写的主题和重点。

写人一般可以有如下几种方法：⑴，通过人物的肖像写人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。⑵，通过人物的语言写人。

文学常识选择题九上

1、九年级上 《沁园春雪》选自《 *** 诗词集》。

2、C．《西游记》中，唐僧在五行山下收孙悟空，在流沙河收猪八戒，路经高老庄收沙僧为徒。从此，师徒四人开始了西天取经的漫漫旅程。

3、中考语文文学常识选择题 中考语文文学常识选择题 初中语文知识点归纳 最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容 原发布者：智拓法律 初中语文语法知识大全词性实词与虚词名词表示人或事物名称的词叫名词。

4、文学常识知识竞赛试题（选择题）选择题 先秦时代，教育内容以“六艺”为主，下列不属于“六艺”的是（D ）。

5、选择题（40分）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是A.被称作“前四史”的史书是：《史记》、《汉书》、《三国志》和《后汉书》。B.元曲四大家是：关汉卿、白朴、马致远和郑***。

6、部编版语文九年级上册文学常识1．《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》。诗中的“***”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。2．《我爱这土地》选自《艾青诗选》。

茨威格被选入初中语文的作品

1、茨威格的《列夫·托尔斯泰》是指奥地利作家斯蒂芬·茨威格所著的传记文章，被选入八年级下册课本。

2、北京义务教育课程改革实验教材语文2013年6月第10次印刷中选入了课文（第十三课）《我从罗丹得到的启示》，人教版语文八年级下册选入（第四课）《列夫·托尔斯泰》，七年级下册第21课《伟大的悲剧》。

3、斯蒂芬·茨威格是奥地利著名作家、小说家、传记作家，擅长写***、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作品。

4、斯蒂芬·茨威格（Stefan Zweig，1881～1942年），奥地利著名作家、***家、传记作家。《伟大的悲剧》从罗丹得到的启示列夫·托尔斯泰选入中学课本.一方面是传记著作。

5、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，茨威格论列夫·托尔斯泰浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。