历史***插图和解释教案-历史***图画版简笔画

本文目录一览：

• 1、七年级下册历史第十一课课件教案
• 2、七年级下册历史教案
• 3、七年级上册历史教案
• 4、人教版七年级上册历史《江南地区的开发》教案
• 5、初中历史教案设计

七年级下册历史第十一课课件教案

1、要比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的，从而认识楚汉战争与此前进行的农民战争的本质区别，初步懂得判断战争性质的方法。

2、元朝的疆域 通过汉、唐疆域图，并比较，明确元朝疆域的具体范围和辽阔的规模及地位。（结合课本，明确《元史》四至；结合地图，特别强调指出：包括今天的新疆、西藏、东北广大地区、台湾及南海诸岛。

3、七年级下册历史教案（精选篇1） 教材分析 课题：《元朝的统治》 本节课的地位和作用：元朝是我国历第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。

4、【教材分析】本课主要讲述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的及其对中国古代经济重心南移的影响。“南方商业的繁荣”是本课的重点。本课的难点是南方经济发展的原因。

5、关于人教版七年级下册历史10，11课手抄报 历史：汉语词语，含义有三：记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。沿革，来历。过去的事实。

七年级下册历史教案

1、七年级下册历史教案（精选篇1） 教材分析 课题：《元朝的统治》 本节课的地位和作用：元朝是我国历第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。

2、通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。

3、历史故事的主要作用是为教学服务的，故事是手段，教学才是目的。历史故事不能脱离教学目标，为讲故事而讲故事，我们不能为了博得学生一笑而选择低俗的故事，我们也不能把历史课演变为故事会。

4、【篇一】初中七年级下册历史教学设计：第7课 辉煌的隋唐文化（一） 【教学目标】 知识要点：赵州桥、唐都长安、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易。

5、【篇一】七年级下册历史教学设计：第4课 科举制的创立 【教学目标】 知识与能力 ⑴掌握科举制度创立和完善的过程； ⑵了解与科举制有关的进士、明经、殿试、状元等相关历史名称和知识点。

6、人教版七年级下册历史《万千气象的宋代社会风貌》教案 【教学目标】： 通过衣、食、住、行、***和传统节日等方面了解宋朝社会生活的概貌。

七年级上册历史教案

七年级上册历史教案【篇1】 识记与理解 记住河姆渡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物，记住半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。

七年级上册历史教案精选篇1 [知识与能力] 掌握教材中出现的基本人物、事件、时间；认识到开发边疆的重要性。

初中七年级上册历史教案1 夏、商、西周的兴亡 [教学目标] 知识与能力 （一）知识目标 了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。

人教版七年级上册历史《江南地区的开发》教案

1、从420年到589年南方经历了宋；齐；梁；陈四个朝代，这些朝代都在建康，历史上总称南朝。

2、从420年到589年南方经历了宋；齐；梁；陈四个朝代，这些朝代都在建康，历史上总称南朝。 江南地区的开发：原因：A：北方人南迁，充实了江南的劳动力； B：南北人民共同修建了许多水利工程，开垦了许多良田。

3、知识方面：通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念，更重要的是要掌握这一时期我国江南地区经济开发的状况。

4、引出江南地区开发的有利条件（地理条件、政治条件）和江南经济发展的表现。 全课小结：指导动手学生整理本课的历史线索。

5、第十九课 江南地区的开发 西晋建立：266年，司马懿的孙子司马炎夺得皇位，建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭吴国。“五胡”内迁：从东汉末年以后，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族陆续内迁。

初中历史教案设计

1、初中历史教案设计（篇1） 本课地位： 我说课的内容是-的第15课《汉通西域和丝绸之路》。课本内容主要包括三部分：张骞通西域丝绸之路班超经营西域（自学内容）。

2、【篇一】初中历史教案设计 教学目标 通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：古希腊在神话、历史、戏剧、建筑、雕塑等方面的成就，古罗马在历史、建筑、雕塑、语言等方面的成就。

3、①知识与能力：了解蒙古族的兴起，识记成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝并统一全国、行省制度的建立，理解元朝统一促进了民族融合；培养学生运用历史唯物主义观点客观地评价元朝统一和文天祥抗元等历史***。