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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于做人物传记手抄报的问题，于是小编就整理了1个相关介绍科学家做人物传记手抄报的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育教学工作中，如何培养学生的自信心？

教育教学工作中，如何培养学生的自信心？

教师在教育教学中，每天都要面对班级中的差生，您要想提高班级的成绩，差生转化工作是每一位教师一项繁重的工作，大部分的差生由于经常处于班级的最底层，经常在其他学生的轻视冷落，家长的斥责下，产生深深地自卑心理，缺少继续向上的动力，正如冉求所说“非不说子之道，力不足也。”怎样让学生克服自卑心理，培养其学习的自信心，是差生转化的关键。如果对这部分学生放任自流，他们就会自暴自弃，就会走向自我封闭或破罐子破摔的两个极端，就会形成班级随时出现问题的爆炸源，永远成为班级的负能量。其实每一位教师在长久的教学工作者，大都有培养差生自信心的行之有效的实战经验，今天只不过是谈谈自己在教学工作中的一些心得，不当之处，敬请指正。

一、在学生的座位上做文章。

每当开学之处，就让学生随意挑选座位，那坐在教室后两排或边角的地方的学生，大都是成绩差的同学，或者性格内向的学生，他们的内心大都充满了自卑的心理，观察一周之后，然后在调整座位，尽量让这些学生坐到教室比较显眼的地方。我记得曾读过一篇文章《永远坐前排》，文章的主人翁就是一个自信心爆棚的学生。培养学生的自信心，从让他们从坐在显眼的地方开始，也许他们一生成功就是从那一刻开始的。

二、从学生敢于正视别人开始训练

凡是自卑的同学的眼光大都游离不定。不敢正视别人，感觉自己不如别人，甚至在别人面前有一种罪恶感，这都是没有自信心的表现。在课堂上回答问题的时候，无论回答的对错与否，一定要让他们眼睛看着老师回答，再进一步就是让这部分同学面对全班同学，做简短的发言，时间长了，学生的自信心就来了。敢于正视别人，就等于告诉别人，我光明正大，毫不心虚，我能行。

1、教师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心

打铁还要自身硬，教师是学生的榜样，学生是有样学样。很难相像一个道德败坏、行尸走肉、知识匮乏、简单暴戾的老师会教出道德高尚、人见人爱的优秀学生。所以，教师一定要严格要求自己，做人做事符合道德、教学规范，起到带头作用。

2、***取赏识教育。

学生只要有进步，就要鼓励。鼓励时就事论事，不要总是说：“你太棒了！你好聪明呀！”

这样的表扬没有特点，放哪个学生身上都可以用的词语，学生听多了，就“表扬疲劳”了。

我教学32年了，我表扬学生都是按着他们回答的问题进行具体的表扬。

比如说，有一次，我问：在***的军队里面，有一个人被称为“军神”，知道是谁吗？

一个学生说：刘伯承。

我说：对！能说出原因吗？

学生把“军神”的来历叙述了一下。

谢邀。从心理学角度来说，名师任教是提振学生自信心一大重要因素；其次，紧扣学生的认知水平与接受心理，教与学和“最近发展区”相连，浅化教材，是确立学生自信心的另一重要因素。

我是一名从教三十余年的大学教师，教过的学生数以万计，在长期教学过程中，我认为，教师除了传授知识以外，更重要的是帮助学生获得自尊自爱，建立牢固的自信心，成为身心健康、人格健全的有用之才。那么，具体到实际教学中，教师如何才能帮助学生树立自信心？

教师应当热爱学生

中央教科研究所所长兼党委书记朱小蔓教授认为，爱是主动关心他人的幸福；它通过承认、喜欢、给予、关心、尊重、接收、赏识、责任感等方式来表达；是对人的不限制、不束缚与不控制，而且是对人的不自由的束缚的解脱；它可以唤起与增强人的生命活力，促进人的成长。这种爱不仅仅是一种情感，而且是一种能力、一种态度。这正是我们所要强调的教师之爱。

1. 教师要爱每一个学生。教师对学生的爱，不是爱个别的学生，不是有选择地爱，而是应当爱每一个学生，努力一视同仁地呵护每一个学生。教师要把学生当作自己的孩子、把自己当作学生的一面镜子，教师还要心甘情愿地做学生成长的梯子。
2. 教师要深入了解每一个学生，了解他们的兴趣爱好，性格特征，发现他们身上的闪光点；在此基础上，教师才能对症下药，因材施教；了解学生，才能正确评价学生，才能帮助和指导学生避开障碍，迎来人生发展的康庄大道。

教师应当尊重学生

为了实现和谐的师生关系，教师必须要尊重学生。教师尊重学生必须从以下几个方面入手：

1. 尽量避免师生之间的敌对关系出现。教师应当努力与学生建立和睦友好的关系，不能让学生形成“师生是天敌”的错误观念，要照顾学生的面子，不伤害学生的自尊心；
2. 允许学生保护自己的尊严。在师生之间出现小冲突和不理解时，教师避免武断，一定要允许学生保护自己的尊严，给学生一个解释的机会；学生要求老师保守的秘密，教师一定要信守诺言。否则，也会失去学生的信任和学生在同学中的尊严；
3. 不损害学生的名誉。教师一定不要在公开或私下里保护学生的自尊心，不要揭开学生忌讳的“伤疤”，让学生处于难堪之中；
4. 教师要信任学生。教师要信任学生，乐意与学生交朋友，努力向学生学习自己不懂的东西，比如信息技术等。只有这样，师生关系才会更进一步，健康的师生情感才能逐步建立起来。

教师应当宽容学生

1. 教师要理解学生的偶尔失误和犯错。学生正处在成长阶段，无论是中小学生，还是大学生，他们都还没有完全成熟，免不了在某些方面会有失误，有瑕疵，对此教师应当理解。教师不要求全责备，更不要因为学生的瑕疵和不足而放弃对学生的善意期待；
2. 教师要努力宽容学生的成长中的“错误”。面对学生的犯错，教师不仅要不抛弃、不放弃，而且要“创造性地等待”，相信“试错”后的学生，在痛定思痛之后，定会有更为完美的成长和表现。

总之，教师在教育教学中，除了传授知识，还要花费更多的精力，热爱学生，尊重学生，宽容学生，让学生牢固地树立自信心，增强自我教育，实现自我约束，从而成为更为祖国建设的栋梁之才。

有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

这句名言告诉了我们，自信心对于一个人有多重要，如何培养学生的自信心呢！

那些没有自信心的学生，多数是学习和能力在班级来说排在中下等的孩子，对于这些孩子老师要细心观察，寻找他们的闪光点，因势利导，有时甚至可以夸大他们的闪光点。

我记得我在接一个新班时，前面的老师向我介绍了班级学生的情况，当时特意提到班级有个女孩子，不爱完成作业，字写得很烂，成绩也不好。我也拿到了孩子的试卷，从卷面看确实不怎么样！

接班第一天，我发现这个孩子的手抄报做得不错。于是，我就让她到班级前面分享了她的作品，她特别开心。

在接下来的教学中，只要她有一点点做得好，我就在班级表扬她：比如她今天课堂坐姿特别端正，一看就知道是认真学习的学生；再比如，昨天她的作业里有两个字书写特别漂亮；还有今天你脑洞大开了呀！这么难的问题你都想出答案了！给你点赞…

就这样表扬表扬着，她特别喜欢上我的语文课了，特别爱写我的语文作业了，书写也有了质的飞跃……

后来，在家长会上，她的爸爸也说，孩子作业不那么费劲了，积极性可高的了！

到此，以上就是小编对于科学家做人物传记手抄报的问题就介绍到这了，希望介绍关于科学家做人物传记手抄报的1点解答对大家有用。