夹叙夹议的人物传记写法,夹叙夹议的人物传记写法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夹叙夹议的人物传记写法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍夹叙夹议的人物传记写法的解答，让我们一起看看吧。

1. 以李将军列传和苏武传为例，谈谈史记和汉书人物塑造的共同特点？
2. 退休后，如何以旁观者，客观、公正，实事求是的剖析和评价自己？

以李将军列传和苏武传为例，谈谈史记和汉书人物塑造的共同特点？

一、在思想内容上

《史记•李将军列传》与《汉书•苏武传》同为人物传记。

前者热情歌颂了李广勇敢机智、精于骑射、治军简易、爱护士卒、廉洁正直的优秀品质和性格特点，表彰了他在抗击匈奴入侵、保卫边疆的战斗中所建立的历史功绩，并对他一生屡遭排挤乃至被迫***的不幸遭遇深表同情。同时，作者通过对李广的悲剧结局的描写，揭露并谴责了统治者的任人唯亲、刻薄寡恩以及对贤能的压抑与扼杀，也蕴涵着作者对自己的不公正待遇的控诉。

后者描写了苏武被匈奴扣留后凛然守节的浩然正气，面对匈奴和李陵的劝降毫不动摇，赞扬了其守节不辱、忠君爱国的崇高精神。《汉书•苏武传》因为作者站在封建统治者的立场著史，所以此文比较中规中矩，但亦没有因为立场问题而批判李陵投降事件，还是比较重视客观事实。

二、在塑造人物形象方法上

《史记•李将军列传》与《汉书•苏武传》都精心选取人物一生中最有代表性的大事，突出其主要性格特征，且都运用了对比的艺术手法。

前者对比手法的运用在全文中大约有四处：一是与匈奴射雕者的对比，显示了李广善射的超凡技艺；二是与程不识的对比，突现了李广爱护士卒、治军简易的为人处事；三是与部下校尉士卒的对比，突出了李广的英武过人与非凡的胆气；四是与李蔡的对比，突显了李广的凄惨遭遇，也揭露了统治者的刻薄寡恩。

作者司马迁善于运用典型事例，刻画人物灵魂。例如，以“见石射虎”表现了李广的善射才能和勇猛。另外还运用了出色的细节描写和心理描写。例如杀霸陵尉的细节，令人看到李广于机智勇猛之外，还有负能使气的一面。始末，作者都将自己的感情融入作品，兼用夹叙夹议的方法，寓论于史，表明了作者的爱憎。

后者将苏武与三人进行比较：张胜的贪生怕死，卫律的叛国投敌，李陵内心的矛盾与无奈，共同烘托了苏武“富贵不能移，贫贱不能淫，威武不能屈”的大丈夫形象。

不过，与李广丰满、复杂的性格相比较，苏武的性格显得比较单薄，作者安排材料主要围绕他的守节性格。

退休后，如何以旁观者，客观、公正，实事求是的剖析和评价自己？

人到了退休后，没有了过去的繁忙的压力。在休闲中认识了过去不认识的各类人员，在接触中发现了自己的许多不足和缺点，也得到了很多批评和赞掦。更加心里明智，改正了过去的坏习惯，接受了新的知识和观念，对过好余年是有好处的，我虽然有一定的知识，但实际上是淺薄的，在古稀之年作用不大，人尽量过好晚年的考验也是严俊而有痛苦的，战胜疾病，战胜孤独，让心理坚强，我只能面对。

退休后，时间由自己安排，轻松自在，无忧无虑。老年生活，贵在心态好，要多关注身边美好的事物，保持好奇心，淡泊名利，活在当下，过好眼前，珍惜身边人，做好眼前事，走好脚下路。健康快乐地过好每一天。

笑傲江湖已去，解甲挥毫再来！

退休了，老周总闷闷不乐，老伴忧心，总想找话题跟他说话。这天，老伴超市买菜回家，拿了小票说：“你看看，这花了多少钱？”老周眼睛一亮：“拿笔过来。”潇洒地在小票上签上：同意报销。周练，2020.5.6。退休了，身份转换需要一个过程呢。我也写了一篇文章，较长，想不到杂志居然跟我选登了。

我觉得以旁观者角度看自己，比较难。如果我们问心无愧的话，自我观照，用第一人称，更容易入题，更容易叙述，更真切。

怎样写，我是这样做的。

1.定好感情主线。我的文章是以“遗憾”“奋斗”作为主线贯穿的。

2.选定影响自己人生的大事叙述。比如，在千军万马拼杀中考上理想学校。当然，描写考完后沮丧，胜利后的庆祝场景。我们是老三届，艰苦的劳动刻骨铭心，这是失望开始，又是奋起的开始。

3时代背景得交代清楚。

4夹叙夹议方式更便于叙述和表情达意。

退休，全新生活开始，动起来，晚霞尚满天！

到此，以上就是小编对于夹叙夹议的人物传记写法的问题就介绍到这了，希望介绍关于夹叙夹议的人物传记写法的2点解答对大家有用。