中国近代历史***由来,中国近代历史***由来简介

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国近代历史事件由来的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国近代历史事件由来的解答，让我们一起看看吧。

1. “历史”一词的由来？
2. 高考的由来和发展历程？

“历史”一词的由来？

在古代，历史只称“史”。记载史的人称史官，当时的史官，除记录统治者办的事外，对于大文、地理、人事、灾祸也加以记录。可见，古代的“史”的范因比现在更为广泛。

“历史”这一名称出现于近代。1902年(光绪二十八年)，在学堂里最初开设“史学”课，第二年即改名为“历史”。有人考证说“历史”是外来词，来自日文，因为日本人早称“史”为“历史”了。

“历史“一词来源于公元前5世纪希腊人希罗多德的著作《历史》，该书又称《希波战争史》。与现代意义的”历史“相比，希罗多德的”历史“故事性较多，书中有许多地方有待考证。之后把历史写作往客观方向引导的，当推修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》。

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高考的由来和发展历程？

你好，高考的由来和发展历程如下：

高考起源于中国古代科举制度。科举制度最早出现在汉代，后经唐代、宋代等朝代的不断完善，逐渐成为一种选拔人才的制度。科举制度在明清两代达到了顶峰，考试内容包括经义、史书、诗赋等多个科目，考试难度极高，只有少数人能够通过。

1949年，中华人民共和国成立后，科举制度被废除，新的选拔人才的方式开始出现。1952年，国家实行了普及教育和“四大自由”政策，大量的人口进入了学校，需要一种新的方式来选拔毕业生。1952年，中国第一次高考在北京、上海、天津、武汉、等地举行，共有12145人参加，考试科目包括语文、数学、外语、地理、物理、化学等科目，考试难度不高，只有少数人不及格。

随着国家的发展，高考的规模和难度逐渐增加。1953年，高考开始在全国范围内普及，考试科目也逐渐增加。到了1***7年，高考实行文科和理科分科考试，考试内容包括政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目，考试难度逐渐增加。1985年，高考改为单一科目考试，只考察学生对所学科目的掌握程度，考试难度更大。

随着社会经济的发展，高考的制度也在不断完善。2001年，高考开始实行分省***招生制度，每个省份根据自己的情况确定招生***，考生可以报考多个省份。2003年，高考实行了“3+X”考试制度，即高考科目为语文、数学、外语，其他科目可以自由选择，有利于考生发展多元化的兴趣爱好。

目前，高考已经成为了中国招生的主要方式之一，每年都吸引了数百万的考生参加。高考的发展历程，也展示了中国教育制度的改革与发展。

高考的来历可以追溯到我国古代科举制度。科举制度开始于唐代，其目的是选拔优秀人才，为官场提供新血液。到了明清两代，科举制度逐渐完善和规范化，分为三个等级：乡试、会试和殿试。其中，会试和殿试是在京城进行的，只有通过了这两个考试才有资格成为官员。

随着时代的变迁，科举制度逐渐被废除，但选拔优秀人才的需求仍然存在。1949年，新中国成立后，为了选拔人才，推广高等教育，决定实行高考制度。1952年，全国统一高考首次在北京、天津、上海等7个城市进行，共有约5万考生参加。高考制度逐渐发展壮大，成为我国选拔优秀人才的重要方式之一。

到此，以上就是小编对于中国近代历史***由来的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国近代历史***由来的2点解答对大家有用。