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1. 教育教学工作中，如何培养学生的自信心？

教育教学工作中，如何培养学生的自信心？

谢邀。从心理学角度来说，名师任教是提振学生自信心一大重要因素；其次，紧扣学生的认知水平与接受心理，教与学和“最近发展区”相连，浅化教材，是确立学生自信心的另一重要因素。

教师在教育教学中，每天都要面对班级中的差生，您要想提高班级的成绩，差生转化工作是每一位教师一项繁重的工作，大部分的差生由于经常处于班级的最底层，经常在其他学生的轻视冷落，家长的斥责下，产生深深地自卑心理，缺少继续向上的动力，正如冉求所说“非不说子之道，力不足也。”怎样让学生克服自卑心理，培养其学习的自信心，是差生转化的关键。如果对这部分学生放任自流，他们就会自暴自弃，就会走向自我封闭或破罐子破摔的两个极端，就会形成班级随时出现问题的爆炸源，永远成为班级的负能量。其实每一位教师在长久的教学工作者，大都有培养差生自信心的行之有效的实战经验，今天只不过是谈谈自己在教学工作中的一些心得，不当之处，敬请指正。

一、在学生的座位上做文章。

每当开学之处，就让学生随意挑选座位，那坐在教室后两排或边角的地方的学生，大都是成绩差的同学，或者性格内向的学生，他们的内心大都充满了自卑的心理，观察一周之后，然后在调整座位，尽量让这些学生坐到教室比较显眼的地方。我记得曾读过一篇文章《永远坐前排》，文章的主人翁就是一个自信心爆棚的学生。培养学生的自信心，从让他们从坐在显眼的地方开始，也许他们一生成功就是从那一刻开始的。

二、从学生敢于正视别人开始训练

凡是自卑的同学的眼光大都游离不定。不敢正视别人，感觉自己不如别人，甚至在别人面前有一种罪恶感，这都是没有自信心的表现。在课堂上回答问题的时候，无论回答的对错与否，一定要让他们眼睛看着老师回答，再进一步就是让这部分同学面对全班同学，做简短的发言，时间长了，学生的自信心就来了。敢于正视别人，就等于告诉别人，我光明正大，毫不心虚，我能行。

感恩有机会回答这个问题！

今年是我从事基础教育的第29个年头，我喜欢回答这个问题，因为在我的教育教学工作中，我常常是把培养孩子们的自信心和兴趣放在重要位置的。

具体我是这样做的：

第一，对于所带的这个班，把这个班作为一个系统，在日常教学管理中尊重、爱护每一个孩子，营造一个宽松、和谐、友爱、民主的课堂总的氛围。

第二：全面地接纳孩子，允许孩子们学得不好、做得不好。

如果朋友们有机会做老师的话，你就会发现孩子们之间的差距往往是非常巨大的，所以把每一个孩子的今天和他的昨天相比，不能把一个孩子和另一个孩子机械地相比。

以做作业为例，如果A孩子做得很潦草，温和地询问，好好鼓励他下次认真一些，千万不可当众把A孩子的作业撕了，如果如此简单粗暴地撕了，就是伤害了这个孩子都自尊，使他从此可能变得自卑。

如果一个B孩子上课睡觉了，温和地提醒他，如果他下一节课睡觉时间短了一些，醒着的时间比上一节课多，立即表扬他。

我这样做效果很明显，比如，2015～～2016学年，学校安排我代了高一（7）班的英语，这是全级10个班，分了4个尖子班之后剩了6个普通班，这6个普通班里面的一个。我们官方的话叫普通班，私下里大家叫差班，孩子们自己也认为他们是秃子班的。

我接手了这个班后，第一次考试，成绩是六个班的倒数第二，一年下来，成绩成了正数第二。

人们都说“失败乃是成功之母”但在培养学生自信心方面，我要提倡的是“成功乃是成功之母”！

先让我讲两个故事：

有一个学生在中学的时候迷上了网络游戏，网瘾很深，经常逃学，在网吧里彻夜不归是他的常态，爸爸妈妈经常在大街小巷的网吧里寻找他。

他来到我们学校以后，参加了一个舞蹈社团，这是国标舞的社团。在社团活动中，他慢慢产生了兴趣，由普通的社员成长为社长，通过一两年的时间，他带着自己的社员不断的去练习、成长，也参加了大大小小的一些比赛，最后去香港参加了一个非常大型的比赛，并且获了奖。从此以后，他就在成功的路上越走越远。他的妈妈非常感谢我们学校，说我们给了他第二次生命。

他从一个自暴自弃的学生变成一个自信满满的学生，主要历经了如下几个阶段：第一，找到兴趣，爱好，找到自己生命的支点：第二，老师、同学们的鼓励：第三，不断成功。他在舞蹈里获得了成功，被同学、老师认可，自信心就一点点的在成长，最后终于变成了一个自信的人。

总结这个学生的故事：学生的才能是多种多样的，可能是音乐、舞蹈、技术等方面的，我们不能够用学习成绩作为衡量标准，我们应该承认他们在任何方面的成功！评价非常的重要

第二个故事：一个在中学其貌不扬，学习成绩中等的学生来到了我们学校。

我们学校的教育理念就是成功教育 ，就是让学生小步走，多成功，快成功。

为此， 学校搭建了很多的平台：各种各样的专业社团和各种各样的活动 ，目的是让学生在不同的社团里和不同的活动中不断获得成功。

结果这个学生在专业社团里找到了自己的爱好，他参加了电子电工专业社团。在社团里，他不是最聪明的，成绩也一般，但他很勤奋，一直跟着指导老师，很能吃苦。四年以后，在专业老师的带领下，他终于走上了世界技能的舞台，夺得了世界技能大赛机电一体化的第二名！这是世界舞台哦！

总结：教师就是要给学生搭建成功的平台，把大的成功切碎，变成小的成功，让他们在小的成功当中不断获得成功，成功产生自信！

正如开头我说的“成功乃是成功之母”，在这一过程中，老师要特别有耐心，特别宽容，不要只拿学习成绩来衡量学生是否成功，只要他有闪光点，就不断的让他们闪光点变大，慢慢的学生就会有自信了！

学生找到自信心以后，他的学习成绩也会跟着好起来的！

1、教师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心

打铁还要自身硬，教师是学生的榜样，学生是有样学样。很难相像一个道德败坏、行尸走肉、知识匮乏、简单暴戾的老师会教出道德高尚、人见人爱的优秀学生。所以，教师一定要严格要求自己，做人做事符合道德、教学规范，起到带头作用。

2、***取赏识教育。

学生只要有进步，就要鼓励。鼓励时就事论事，不要总是说：“你太棒了！你好聪明呀！”

这样的表扬没有特点，放哪个学生身上都可以用的词语，学生听多了，就“表扬疲劳”了。

我教学32年了，我表扬学生都是按着他们回答的问题进行具体的表扬。

比如说，有一次，我问：在***的军队里面，有一个人被称为“军神”，知道是谁吗？

一个学生说：刘伯承。

我说：对！能说出原因吗？

学生把“军神”的来历叙述了一下。

到此，以上就是小编对于寒***必读人物传记手抄报的问题就介绍到这了，希望介绍关于寒***必读人物传记手抄报的1点解答对大家有用。