中考有关人物传记古文题目,中考有关人物传记古文题目及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中考有关人物传记古文题目的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中考有关人物传记古文题目的解答，让我们一起看看吧。

1. 中考文言文考点？
2. 孩子文言文和古诗词都是考课外部分，学习课内文言文和古诗词，对孩子帮助到底有多大？

中考文言文考点？

中考会考哪些文言文，这个问题不好笼统回答，因为中考命题有省统一命题，也有一省内各地区自行命题，所以考哪些文言文各地有所不同。

有些地区以课内文言文为主，有些地区是课内外比较阅读，有些地区以课外文言文为主。从体裁上看，一般以写人叙事类为主。课内文言文一般是名家名篇，课内外比较阅读课内文章也一般是名家名篇，再选一篇在内容上或主题上或体裁上有关联的文章进行比较阅读，课外文言文经、史、子、集均可选，但都是其中的经典又相对浅显的文章或文章节选，如《论语》《孟子》《礼记》，《汉书》《史记》《资治通鉴》，《韩非子》《墨子》，《世说新语》《阅微草堂笔记》等，有人物传记节选，也有叙事类文章节选。

从考点上看，一般不外乎断句、文言实虚词、文言句子翻译、文章内容理解，题型比较多样。所选文章从难度上看倾向于比较浅显的文言文，所考词语句式及其他知识点一般不应超出初中所学的基本词义和句式及其他知识点，即便是考课外文言文也是课内知识后迁移拓展和延伸。

孩子文言文和古诗词都是考课外部分，学习课内文言文和古诗词，对孩子帮助到底有多大？

谢谢邀请。

课内学习是课外学习的基础和保障。当前国家制定的课程标准，是课程实施的基础。各学科的教材也是严格按照课程标准编写的。在同一课程标准之下，可以有不同的教材，即所谓的“一标多本”。教材只是实现课程标准规定的教学目标的一个载体，使用同一课程目标指导下编写的不同的教材，都能够达到课程标准的教学要求。所以，考试时并不是学什么就考什么，考试所测试的是学生达到课程标准的学业水平。考试内容避开课内，延伸到课外，更能真实的反映出学生的学习能力和水平。

那么课内的学习到底有没有用啊？当然用处多多。拿古诗文来说，学生通过学习课内古诗文，可以积累古代的常用词语，掌握古诗文的句法规范和表达特点，同时还能从中吸取思想营养。同时通过背诵、默写课内优秀古诗文，增加自己的文化底蕴，培养热爱祖国传统文化的好习惯。

而考试中的课外古诗文阅读，是课内文言文和古诗词的迁移和拓展，其思想内容、表达特点、难易程度等几乎和课内古诗文有相似之处，考查的是学生积累、理解与运用古诗文的能力。

因此没有课内经典文言文和古诗词学习的基础，想“直奔主题”，直接面对课外文言文和古诗词是不太现实的。

当然，老师是可以将课外文言文和古诗词精选做为可课内内容去学习的，但不可能完全取代教材编写者精心挑选的经典古诗文。

顺便更正一下题主的问题：就中高考来说，课内文言文和古诗诗同样是考试内容，只不过又增加了课外文言文和古诗词的考查。

谢谢邀请。

这是一个好问题。

现在正值实现中华民族伟大复兴的时代，每个中华儿女都应该深入地了解自己本民族优秀的传统文化，而文言文和古诗词方面的知识恰恰是重要的基础。所以，从某种意义上讲，让孩子抽出一定的时间和精力学习一些文言文和古诗词利大于弊。

考试考文言文与古诗，既会考课本上学过的，也会考不是学过的，目的是检查孩子的课外阅读范围及掌握情况。这些并没有什么问题。

语文试卷的阅读部分，一般通常也不会从课文中选择，经常会选择一些经典的散文，或从书报杂志上选择一些短文作为阅读题的文章，让学生分析解答。

其实文言文的虚词部分，文言文的字词句的解读，让学生去分析解答等等。无论是从课文中选，还是不来自于课文。大体上是围绕学生己经学过，要求掌握的字词句段来选作阅读题的。

只要学生平时语文基础扎实，文言文的虚词（这方面的题最常见），学得扎实，掌握得够好，可以说绝大部分题都会做。这无须担心。至于古诗词，书店有《必背古诗词》之类的书卖。家长可以买来，应该让子女通读，尽量会背，这大有好处。

到此，以上就是小编对于中考有关人物传记古文题目的问题就介绍到这了，希望介绍关于中考有关人物传记古文题目的2点解答对大家有用。