多大孩子看人物传记书,多大孩子看人物传记书比较好

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于多大孩子看人物传记书的问题，于是小编就整理了5个相关介绍多大孩子看人物传记书的解答，让我们一起看看吧。

1. 名人传是几年级的必读科目？
2. 孩子初中生，适合读科普书《时间简史》和《变化》吗？
3. 佩罗童话是多大孩子看的？
4. 13岁儿童看电子书是好还是坏？
5. 您家孩子的阅读时间是怎样的？

名人传是几年级的必读科目？

八年级必读书目。

《名人传》是法国作家罗曼·罗兰所著《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》的合称。

《名人传》的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物。

他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰。

罗曼·罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在扰患困顿的人生征途上历尽苦难与颠踬而不改初衷的心路历程，凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。

本书是“中小学生必读丛书”之一，系教育部推荐书目、新课标同步课外阅读图书。

本套丛书精选古今中外名著，为孩子们提供丰厚的精神食粮。

时空瞬息万变，人生如白驹过隙，而经典总是一块稳定的所在，经受住时间的冲刷、侵袭。

那些坦诚的语句、无畏的呐喊、对人类精神的思考，可以唤醒我们曾经的期望，鼓舞我们现在的勇气，使我们不再虚空浮躁、怀疑未来。

这些智者的身影和流传已久的语句，净化我们的心灵，震撼我们的灵魂，使我们懂得了什么是可以错过但不会被磨灭的，什么是瞬间即逝却又最宝贵的。

孩子初中生，适合读科普书《时间简史》和《变化》吗？

首先，这两本书是许多成年人推荐读物，让孩子读，如果能看懂或理解估计有点困难，所以要在孩子读的时候给予一定的指导，避免孩子半途而废。

其次，应该鼓励孩子读这些读物，因为能够增加孩子科学素养，能够读懂，功利一点说，将来考试做此类的阅读理解会增加考分，从孩子角度来讲，可能会培养孩子的阅读兴趣，培养其科学素养，非常好。

最后，个人建议，最好有一个阅读的导师，避免孩子因为阅读困难而造成孩子知难而退，最后导致孩子进行不下去，甚至适得其反。

个人建议，谨供参考！

谢邀。

我觉得这个问题很主观，需要根据您的孩子具体的阅读基础、阅读能力，自身兴趣来判断。

本身，初中生所掌握的阅读能力是参差不齐的，因为他们已经读过了早期阅读的读图阶段，也度过了桥梁书阅读阶段，完全可以读章回体小说、名人传记、各种中外文学名著原著译本及更加深奥的科普书了。

我记得自己读初中那会儿，最爱看的书是鲁迅的***（一部分原因也是课本中有所收录，考试重点）、《红楼梦》、还有《奥秘》杂志（基本都是家里旧书堆里的八九十年代刊，特别有年代感的）、《科幻世界》杂志、《文学少年》杂志，也爱看漫画，《机器猫》就是我那时非常喜欢的厕所读物。

(网上找张图大概这个意思）

我们同学中阅读的内容都不一样，有些同学喜欢读《书虫》系列的双语书例如《***山伯爵》之类的，当然还有只喜欢看***的。

所以，我觉得这个年龄段的孩子没有什么一刀切的适合与不适合。

回答这个问题之前，我先说一下一个朋友家初中孩子的情况:这段时间，孩子和爸爸都在看科幻***《三体》，俩人每天饭桌上讨论的话题都是这本***。

一个初中生，适合不适合看科普书《时间简史》和《变化》，这要根据孩子的阅读基础和阅读能力。对于大多数孩子来说，科普书可能有点枯燥。

《时间简史》这本书前段时间刚看完，就内容深度和阅读体验而言，初中生读确实有一定理解难度，也可能不太会有多大兴趣。

但是如果孩子之前的阅读基础特别好，而且孩子对这类科普作品特别感兴趣，当然要给孩子看了。也许他理解的并不深刻，甚至他很可能因为阅读体验有点枯燥乏味，看了一半不想再看了，那又有什么关系。先暂时放一放，再过一年再读，无论是理解还是阅读感觉，很可能就不一样了。

我记得我初中时候，最着迷的是琼瑶阿姨和金庸老爷子的***。那时候很多书是借同学的看的，所以抓住一切可利用的时间，上课偷偷看，自习课看，下课了不去打饭，买包方便面，一边干吃一边看。

而看经典名著就没有这么着迷了。比如《红楼梦》，一个暑***也没有看完，还是上了高中之后才看的津津有味起来。

我就属于那种一般的孩子，而对于喜欢看书，并且在小学时期就打下很好的阅读基础的孩子，初中看世界名著一样看的特别投入。

因此，适合不适合看，完全看孩子的兴趣，而不是家长觉得应不应该给孩子看。

数学功底达不到，就无从谈物理，还是看看微积分吧，那个是基础，不懂微积分别的都免谈微积分看完了就可以看看电路方面：戴维南定理，诺顿定理，模拟电路，数字电路，信号与线性系统分析，高频电路电子方面：单片机与接口技术电磁学方面：高斯定理和斯托克斯定理，电磁场与电磁波，然后就是麦克斯韦方程组热力学方面：热力学3大定律，原子物理，无机化学，有机化学，狭义相对论数学方面：离散数学、计算方法、复变函数（傅里叶变换，拉布拉斯变换，z变换）慢慢看，一步一步看，科学就想金字塔一样，想往上走，下面就一定要扎实，科学没有想象的那么有趣，其实都是硬功夫，路漫漫其修远兮

佩罗童话是多大孩子看的？

语言： 中文绘本

　　标签： 启蒙类

　　适合年龄：3岁-6岁

　　评分：

　　作者： 佩罗

　　出版社： 人民文学出版社

　　出版日期：2004年07月

　　内容简介

　　《佩罗童话》内容简介：20世纪现当代优秀外国作品占半数以上，弥补了“新课标”推荐读物中现当代优秀文学作品仅是“凤毛麟角”的缺憾。针对我国少儿读物过于“超前”的现状，为我国2—8岁的低龄段孩子集中出版了一批世界顶级少儿经典图画书。

　　作品体裁多种多样：有***、诗歌、散文、戏剧故事、图画书、童话和名人自传。***中包括科幻***、动物***、奇幻***、探宝***、******、恐怖***以及反映现当代生活的现实主义***和浪漫主义***。内容生动，精彩绝妙；装帧精美，图文并茂。

6-12岁

佩罗童话问世后，各种版本如雨后春笋般接连不断，平装本，精装本，修订本，增订本，诗体散文本，连环画，文苑珍本，文库丛书，形形***，不可胜计。1738年至1785年，法国编纂了一套包括三十七集的《童话文库》，佩罗童话被置于卷首。十九世纪三十年代至二十世纪初，法国每年都有五至十家出版社重印佩罗童话，使这本小册子成了名副其实的“畅销书”。近几十年来，佩罗童话除了继续出单行本外，还被收进《蓝色文库》、《玫瑰色文库》、《理想文库》等各种系列丛书中。

佩罗童话产生了广泛的社会影响，童话中的一些人物和内容，已经成了普通名词或典故，如“灰姑娘”、“蓝胡子”、“七里靴”等，经常被后人引用。有些人物深入民间间巷，成为人们喜闻乐见的街头装饰或店铺招牌。十九世纪，巴尔扎克穿越巴黎大街小巷，搜集他的《招牌字典》的素材时，就发现一些杂货铺和烟纸店把“小红帽”和”灰姑娘”的形象作为招牌。如今，“穿靴子的猫”仍然神***奕奕地守护着一些古老店铺的大门；“小红帽”还是天真烂漫地伫立在圣·奥诺雷街头；“蓝胡子”和“小拇指”也依然站在富尔·圣日耳曼和蒙夫贡路口。佩罗童话的影响远远超出了法国国界，成为启发世界各国艺术家创作灵感的源泉。它被改编成无数童话剧、歌舞剧、芭蕾剧、广播剧、音乐作品、电影、电视剧……甚至进入皮影戏和走马灯领域。[_a***_]作品被译成世界许多国家的文字，对后世的法国和欧洲儿童文学产生深远影响。德国童话作家格林兄弟和***家泰克，比利时作家梅特林克，以及意大利作家科洛迪的创作，都在不同程度上受到它的启发。《佩罗童话》的问世比《格林童话》早一百一十五年，比《安徒生童话》早一百三十八年，比《木偶奇遇记》早一百八十四年。

1. 佩罗童话适合各个年龄段的孩子阅读。
2. 佩罗童话的故事情节简单易懂，语言通俗易懂，适合儿童阅读。
同时，佩罗童话中也蕴含了一些深层次的道德教育和人生哲理，对于成长中的孩子也有一定的启发作用。
3. 除了儿童，成年人也可以通过阅读佩罗童话来回忆童年的美好时光，或者欣赏其中的文学价值和艺术表现形式。
因此，佩罗童话不仅适合孩子阅读，也可以成为成年人的文学享受。

佩罗童话指的可能是意大利作家卡洛·科洛迪创作的《木偶奇遇记》（The Adventures of Pinocchio），这是一本广为人知的童话***。

《木偶奇遇记》的适合年龄范围是4岁到12岁的儿童。然而，阅读和理解程度会因孩子的个人发展和语言能力而有所不同。年纪较小的孩子可能需要家长或教育者的指导和解释来理解故事的意义和复杂性。

此外，佩罗（或者佩罗式）童话是指意大利作家乔瓦尼·佩罗创作的一系列童话故事，如《灰姑娘》（Cinderella）和《睡美人》（Sleeping Beauty），这些故事也适合4岁到12岁的儿童。然而，对于较小的孩子，可能需要简化或适当调整故事的内容，以符合他们的理解能力和敏感度。

总之，对于佩罗童话的阅读适合幼儿和小学阶段的孩子，但具体的适应范围会因孩子的认知水平和发展阶段而有所不同。在孩子阅读之前，建议家长和教育者评估孩子的理解能力，并在必要时提供适当的引导和解释。

6—12岁

佩罗童话产生了广泛的社会影响，童话中的一些人物和内容，已经成了普通名词或典故，如“灰姑娘”、“蓝胡子”、“七里靴”等，经常被后人引用。有些人物深入民间间巷，成为人们喜闻乐见的街头装饰或店铺招牌。

13岁儿童看电子书是好还是坏？

你好，我自己是一个阅读爱好者，高兴就这个问题发表我的一些感触和看法。13岁的孩子应该是刚刚上初中的年纪，正是学习和性格塑造的最重要的时期，他们精力充沛、喜欢交友，自主意识逐渐强烈，形成自我看待世界的标准，对大人逐渐产生抵触叛逆情绪。这样的“小大人”们，对电子产品是充满兴趣和探索的，任何事情都是有利有弊的。

一.阅读电子书的的好处有：

1.电子阅读契合了青少年的阅读和认知及学习的规律。

随着科学技术的发展，越来越多的电子阅读融合声音、图像、动画、图片、文字等多方位的全新技术，来激发青少年的阅读能力。

2.提高青年人的阅读兴趣和成绩

在互联网***共享的时代，农村孩子、偏远山区的学生也能享受到优秀教师的的优质课、先进的理念和思想引领。

3.能够快速的增大阅读量和新知识

由于孩子们的学习任务重，好多孩子没有时间进行阅读，久而久之，很多孩子已经不爱阅读。一些好的优秀的电子阅读平台，可以介绍人文、历史、人物传记灯浓缩的精华，激发青少年的兴趣，从而增大孩子的阅读量和新知识。

二.大家共同关注的弊端

1.不加选择，良莠不分。

您家孩子的阅读时间是怎样的？

从幼儿园开始，每天我们都会读书给他听。一般我负责读故事，爸爸负责读科普书。到今年幼儿园毕业，坚持三年了。周一到周五要上学，都是每天吃完晚饭洗完澡开始读，养成习惯，孩子每天洗完澡就会去选书，等着我们读。而且也不会想着再去干别的，看电视啊，玩玩具都不会。周六周日读的比较多，只要有时间就会读给他听，他也会拿书来找我，让我读。把每天的阅读时间固定化有个好处，就像早起的生物钟，到点就起床了，也不会觉得困。到点孩子就知道该阅读了，而且会提前做好准备。这样有利于培养习惯

读了一年以后，他开始自己也看。每天我还是读，读完了他就会自己再看一会儿，然后在睡觉。早上醒来早他也会自己先看会儿再起床。他的床上，枕边总是放着书，随手就能够的到，看起来也很方便。周末在家，时间不定，自己想什么时候看就什么时候看。我们从来没有主动要求他去看，但他经常自己去看，这样阅读对于孩子来说就是一种享受，一种乐趣，更喜欢去做。

在我们家看电视是有规则的，周一到周四没有看电视时间，周五晚上，周六周日我们会推荐经典的动画电影和他一起看，一般也就两个小时。所以电视就不会影响阅读时间。养成习惯，他也不会想着这件事儿。

孩子的阅读时间可以根据孩子的不同年龄阶段、孩子的不同情况来安排，没有固定的时间。

我家的小孩在幼儿阶段，只要她有时间就可以看书，比如早晨起床后，午睡后以及晚上睡觉前都可以看 ，没有固定在某一个时间段看。因为在幼儿时期，阅读培养的是一种兴趣，如果把它当成一种任务来看，孩子会厌烦的。

当我家小孩上学了，阅读的时间几乎就在***期、周末和完成作业以后了。有时作业太多，就没时间进行课外阅读了。平时的阅读时间在半小时到一小时，周末和***期的阅读时间要长一些，但每看一小时左右，我要让她休息一下眼睛，但她自己看入迷了，就不会主动休息，但家长一定要提醒孩子，时间长了眼睛一定要休息十分钟到十五分钟。

导语:关于阅读时间，无论是大人还是孩子，应当每天都有，个人认为阅读就像吃饭，少了这一餐绝对不行。

让孩子从小培养阅读兴趣，那么作为家长对每日的阅读时间应该有所规划。在孩子很小的时候，以亲子阅读为主，培养阅读兴趣的过程，家长扮演着至关重要的作用。比如家长都是工作的，可能白天没有太多的时间陪伴孩子阅读，那么可以将亲子阅读的时间留到晚饭后或者睡前，遇到周末可以在带孩子去户外的时候，把阅读的时间留在去往目的地的地铁上，游玩的建议都是可以的。家长可以随时随地为孩子创造阅读的机会。

等到孩子长大，步入小学，一开始依然以亲子阅读为主，慢慢地进入高年级，过渡到独立阅读，那么孩子可以自主选择每日的阅读时间，或固定，或利用碎片化时间，都是可以的。我家孩子目前四年级，我跟他约定每日阅读不低于30分钟，当天的必须完成，否则未完成时间累积到第二天，这样一来孩子自己会知道当天没有完成，第二天或许会占用其他事情的时间，所以，每天晚饭后收拾干净，我们在一起看着各自的书。孩子成长的同时，家长也需要不断地进行自我学习和成长，不然会和孩子没有话题去聊天，怎么更好地拉近距离呢？

我是茵你而成长，家有一枚小男生，和孩子一起坚持阅读，希望通过阅读让彼此更好地成长，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

到此，以上就是小编对于多大孩子看人物传记书的问题就介绍到这了，希望介绍关于多大孩子看人物传记书的5点解答对大家有用。