上海高考语文人物传记类,上海高考语文人物传记类题目

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海高考语文人物传记类的问题，于是小编就整理了4个相关介绍上海高考语文人物传记类的解答，让我们一起看看吧。

1. 一般有什么记叙人物传记？
2. 初中语文有哪些课文是传记？
3. 名人传的写作背景？
4. 高考古文答题技巧？

一般有什么记叙人物传记？

请问情况下，有什么样的技术人物传记在高中语文选修教材必修五之后的一本人物传记选读的这本书里面，我们就可以看到很多继续类的人物传记，比如说杜甫万方多难中的诗圣杜甫贝多芬贝多芬的猴的贝多芬，还有关于林平之伟大平和的另一面是伟大的有事

初中语文有哪些课文是传记？

初中语文传记应该是有的。比如说杨振宁的邓稼先就是传记文学，当然臧克家的闻一多先生的说和做，同样也是属于传记文学。我们就拿邓稼先来说，这篇文章是介绍了邓稼先在沙漠戈壁研究两弹一星是所作出的卓越的贡献，通过具体的事例和感人的语言，表达出他高尚的人格品质。

名人传的写作背景？

名人传写作背景： 1886年，·罗兰怀抱着崇高的社会理想和热情，考取巴黎高等师范学校，而周围的现实却让他苦闷困惑，于是他给俄罗斯伟大作家列夫·托尔斯泰写信寻求生活的答案。

罗曼·罗兰把社会变革与进步的希望寄托在“英雄”人物的身上，他要为他心中理想的精神巨子立传，让人们“呼吸到英雄的气息”，为我们的精神世界创造光辉夺目的太阳。

他制订了详细的创作***，并先后写成《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》等“名人传记”。

《名人传》，是19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家罗曼·罗兰（1866~1944年）创作的人物传记作品，它包括《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（或译作米开朗基罗）（1906）、《托尔斯泰传》（1911）三部传记。被称为“三大英雄传记”，也称“巨人三传”。现已被选中为人教版八年级下册语文名著阅读。

这本书也非常好地印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

当时社会萎靡之风逐渐蔓延，罗兰作为一个作家，深感羞愧。

他觉得应该唤醒世人，便写出了《名人传》

高考古文答题技巧？

第一步：梳理结构，全面把握

对语文文言文文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。梳理结构，准确筛选信息要点，进而全面把握文章的框架与主旨。对结构的梳理可以注意文题、句段首句、句段尾句等。

第二步：锁定区域，准确筛选

在全面掌握语文文言文文章内容的基础上，结合题干要求在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找准有效信息。

第三步：抓重点，准确翻译

1. 了解古文阅读方式：古文不像现代文一样直接表达，而是注重对意象的描述和暗示，并且语言也更为严谨。在阅读古文时，要深入挖掘句子、词语、修辞手法以及场景所蕴含的内涵。

2. 理解文章结构：阅读古文时，先要了解文章的主旨和结构，找出文章的主题和篇章的重心，有助于更好地理解每个部分的细节内容。

3. 抓住关键词：关键词往往提示文章的主题和要点，如“诸侯会盟”、“精益求精”等，应重点审题，厘清文段主要内容，弄清关键词的含义和作用。

4. 注意词句之间的联系：古文大多***用典型的文言逻辑、语法、修辞和例证，因此每个字词之间都关系密切，词句之间的线索和连接是很重要的。

5. 掌握基本的古文常识：在做古文阅读题时，需要掌握一些基本的古文常识和语言规范，比如古文常用的句式、词汇、修辞和语气等，以及符合古代风格的阅读方式和理解方式。

到此，以上就是小编对于上海高考语文人物传记类的问题就介绍到这了，希望介绍关于上海高考语文人物传记类的4点解答对大家有用。