人物传记写成论述题,人物传记写成论述题怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人物传记写成论述题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍人物传记写成论述题的解答，让我们一起看看吧。

1. 论述类文章包括什么？
2. 高考语文中的论述类文本阅读该如何作答？
3. 初中和高中有什么不同？

论述类包括什么？

论述类文章通常包括对某一主题或问题进行深入分析和讨论。它包括引言、论点提出、论证和结论等基本组成部分。引言部分会提出主题和观点，中间部分会对观点进行分析和论证，最后结论部分会总结观点并提出结论。论述类文章还需要引用相关的资料和论据来支持观点，同时也需要注重逻辑性和清晰的结构，以确保文章的说服力和可读性。

高考语文中的论述类文本阅读该如何作答？

河南考生，高考离我已经过了三年了。

自己曾经的做题思路是先看题和选项，然后再看文章，就和做英语阅读一样，严格按照原文内容排除错误选项，不要加入自己的主观判断或者是我以为的思想。其他具体的都记得了

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高考语文中的论述类文本，一般指的是现代文阅读，对于现代文阅读，很多同学丈二摸不着头脑，不得其法。其实只要掌握了适当的方法，把知识理解吃透，还是很有提升空间的。下文就分享一下论述类文本阅读的一些技巧。

论述类文本阅读在高考中分值9分，三道选择题，尽管选择答案带有一定的偶然性，整体来看，得分率并不理想，据相关数据统计，平均分也就4分左右。解答方法如下：

1.明确：一题三考点，三题三侧重

第一题侧重考查对文本具体内容的理解和分析。考查的方法，一是对文本内容直接引述；二是对文本内容进行适度的迁移和转换，即转述；三是对文本内容进行整合综述；

四是对文本内容进行筛选概述。总之，考查“严谨性”。

第二题侧重考查对论证的理解和分析。考查内容一是论点的提取；二是分析论点和论据之间的关系；三是分析论证手法。总之，考查“逻辑性”。

第三题侧重考查对观点的推理和分析。考查内容一是根据上下句推断文本观点；二是根据全文多区域概括或推导文本观点。也是考查“逻辑性”。

2.把握三题的通性通法

通性就是指三个小题选项的错误类型是相通的。也就是命题者命制错误选项的“9个陷阱”：以偏概全、混淆时态、混淆是非、偷换概念、因果混乱、曲解文意、张冠李戴、武断绝对、无中生有。

通法就是指都需要依据原文进行题文信息的比对，也就是我们常说的“找出处，找出入”。

限于篇幅，每一个小题相对应的解题方法就不在这里赘述了。

初中和高中有什么不同？

高中与初中的区别如下：

一、学习难度的不同

高中生学习内容的难度比初中生要高很多，初中生只要会简单的听说和默写就可以了，而高中生则要进行自主分析。

二、学习方式的不同

差异一：知识量变大

初高中之间各学科知识点的联系不是太大，但知识量上相差非常大。

举个例子，英语单词量，初中大纲有1600个，而高中则是3500词+500短语。再拿语文来说，初中文言文多是小故事、寓言、散文，高中要学的长篇的人物传记和论述文章就特别多。

所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉。

差异二：高一内容在高考直接考察

由于高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一学的知识更多是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接去考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%~50%(如数学大概考65分左右)。

差异三：思维方式不同

与初中相比，高中阶段学生所学知识的深度和广度发生变化。

初中的知识相对浅显，重视知识的结果。高中则更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。

所以，在从初中到高中的衔接过程中，提高自学能力和思维能力是关键。

到此，以上就是小编对于人物传记写成论述题的问题就介绍到这了，希望介绍关于人物传记写成论述题的3点解答对大家有用。