历史人物传记 教案中职,历史人物传记 教案中职版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史人物传记 教案中职的问题，于是小编就整理了2个相关介绍历史人物传记 教案中职的解答，让我们一起看看吧。

1. 哪些书籍适合年轻人阅读呢？
2. 历史怎样教才有趣又有意义？

哪些书籍适合年轻人阅读呢？

年轻人可以看看个人成长类和视野拓展类的书。

这样可以帮助你成长，开阔眼界。等以后选择自己的专业领域，或者工作时都更有远见和思想。

下面我推荐你几本。你可以按照我推荐的顺序去阅读。

第一个主题是阅读领域的书。都说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。所以一定要多读书，读好书。但是首先，你得会读书，这才是学习之本。

阅读方法的书我推荐你阅读奥野宣之的《如何有效阅读一本书》，这本书教你两个重点知识，一个是一元化记笔记法，另一个是葱郁笔记法。你约学习一下，对以后记读书笔记有好处。

第二本是《实用性阅读指南》这本书更系统的教你阅读，包括如何加深对书的理解和记忆。

第三本是《高效能阅读》，帮助更快速的阅读，并且还能够理解书中的知识。

第二个主题是学习类的。会学习才能立于不败之地。无论你是在学校读书，还是已经工作，都需要不断学习。

学习类我首先推荐《刻意练习》。有时候我们很努力的学习，但就是没有成绩。或许是方法原因。这里教你如何刻意练习。这种练习法才能让你有效提升。

既然是适合年轻人阅读的书，我认为，就该看一些励志，沉静的，有价值，可以让人深思的书。现在的年轻人比较急躁，所以，我推荐这几本书，这些都是我看过的，我比较喜欢的书，希望可以帮到你。

第一本：《鲁滨逊漂流记》冒险，***，激励，坚持。值得一看。

第二本：《堂吉诃德》幻想，现实，生活。通过故事可以反思自身。

第三本：《平凡的世界》农村，向往，爱情，努力。青年人一定要看，也是感人的。

第四本：《人生》与《平凡的世界》同为路遥所做，内容有些相似。

第五本：《海底两万里》人心，对善于恶的思考，带你进入海底世界。

第六本：《巴黎圣母院》教堂，怪物，女孩，对人性的思考，外表并不能代表一切，重要的是内心。

第七本：《欧也妮葛朗台》金钱，贪婪，欲望，吝啬。对人心的考验。

第八本：《老人与海》冒险，意志，坚定，坚持，无谓。一位老人的勇敢冒险。非常好看。

以上是我的想法，真心希望能帮到你。

其实重要的不是你去读什么书， 重点是读书能不能坚持下去。书中自有黄金屋这句话自古以来都是很正确的！

当你真正沉淀下去读书的时候，每一本书都会给你带来不一样的收益，可能你从每一本书上面学到的东西都不一样 这样一本学一点一本这样时间久了就可以学到很多， 不用可以的去选择一些书

重点是坚持

推荐20本书，都是我们“读书自律训练营”里，大多数年轻人正在读的书。

相信一定会对你的书单选择，有点借鉴意义。具体书单如下：

你看，这些书，都是实用类书籍，都是为了解决一个问题。可能你在工作、生活中也有这样的问题，那么读这些书，或许会对你有点帮助。

（1）读实用书，是为了解决我们的实际问题

因为咱们年轻人，工作工作刚起步、婚姻婚姻没着落、生活生活压力巨大，各个方面都是问题。

所以，多读这些实用书，可以帮你解决实际问题，让自己过的更舒适自然。

（2）也要多读思想类书籍，拓展视野

俗话说一把钥匙开一把锁，毎个人的经历不同出身各异，书籍也是讲究投縁的东西。而且不同的年龄段，需求也是有很大不相同的。好的书本是老少皆宜的，就是一本百科全书，其内容应有尽有。不要相信一些所谓的励志的书籍，枯燥而乏味。贫穷的孩子多看看《感谢贫穷》类似的成长的故事文章，要珍惜我们的好时代，我们穷孩子穷山沟尚能通过自己的努力，社会尚留有一道缝隙让我们通过努力得以脱身改变命运。大学毕业后，可以看看北京大学毕业生卖猪肉的文章，三百六十行 行行出状元，要相信接受了良好的教育，同样是卖猪肉，方法情趣着眼点和未来的展示完全是不一样的。功成名就后，如果你犯了错误进了班房，你可以学习诸时健，包山林种橙子栽石榴，世界之大，怎能比拟的有志者的胸怀？一个人的胸怀宽广，视野放天下，要经过几十年的磨练，但是早期的读书是基础，读了万卷书行万里路了，眼界就不一样了。待你事业小成，人生观确立了，你回忆起哪一本一好书影响了我的一生，你或许能够回答，或许真还无法确定地回答。动态的世界动态的人生，太多的偶然太多的确不定，这便是人生的精彩之处。

历史怎样教才有趣又有意义？

这个悟空问答题好。读历史的重要意思不用我说了。我只说我自己在夜大时是怎么读历史的一段往事。教我们中国近代史的付老师讲课的精彩还在其次。他独特的考试方法，别人是没见过的。结这门课时考试付老师准确了几十道题，不是笔答，是口答。老师让同学抽到题后准确五分钟，然后老师和一对一。你就开始答题了。我抽到的题是，鸦片战争对中国的影响？你要是学生你怎么答呢？现在的教课书说的都是英国侵略，把中国推向了半封建半殖民地的悲惨境地。这是没错的。有没有人告诉你反面的积极意思呢？没有。教科书上没有，付老师在课堂上也没讲。这就看学生自己平时有没有多看书，有没有勤思考了。我的口答付老师比较满意。给了一个优。这也是我在夜大最难忘的一门优了。笔答题你可以有比较充分的准备。限时口答题你觉得难吗？今天就说这么多吧。

我认为可以用两种方法教:一.将历史每一个段落编成一段故事。以讲故事形式传授历史，"寓教于乐".抓住学生的兴趣点，以发散思维启蒙学生，让学生自己吸收消化。

二.将历史人物与当今学生追求的偶像靠拢，让学生感到偶像就在他们身边，有一种切入感，那就会引起他们学历史的兴趣点。

以上两种方法是否可行，那就要请教育工作者商榷了！

另历史是我们人生非常重要的课程，读史使人明智，不懂史不知兴衰，愿我们熟知历史，掌握未来，为中国步入强国贡献自己一份力量！

谢邀；试答：历史怎样教才有趣又有意义？。我认为：这个问题首先要弄清什么是历史？ ；历史能说明什么问题？；教历史课的意义是为什么？。才能知道怎样教，怎么才会有趣有意义了！

①历史是人类走过的脚印；历史是兴衰存亡的镜子；历史是理论与实践验证的尺码；历史是与非的见证；历史是社会进步的介石；历史是前人呕心沥血换来的智慧结晶！

②历史能说明了人类要前进的方向目标；历史能说明人类美好的追求；历史说明了正义与邪恶的存在；历史说明了人文与自然的统一；历史说明了人类天生向上的真理。

③教历史的目的：是让后人增加智慧；是让后人知道是什么是耻辱；是让后人传承光荣传统再接再励；是让后人借鉴创新；是让后人去伪存真；是让后人永远立于不败之地。

结论：用历史的高度文明观，用文化知识的崇高理论，用社会发展的人文自然观去启发教育学生！使铮铮学子懂得学历史的重要性！就能使学的有趣有意义。

我曾在问答栏中回答过，(我认为历史是一本最有智慧的书！)所以今天感慨多些！

谢谢观看！

这个问题曾经也困扰过我，我是本科是历史学专业的，大三跟着一个学校项目去河南某小学支教了半个月，主要负责4-6年级的趣味历史课和阅读课，简单说说我的经历和总结吧，希望有帮助。

最开始备课的时候我了解到那边的孩子其实没有怎么上过历史课，对历史的认知基本局限在古装剧里的情节还有一些历史类的儿童读物，由于条件限制，比较好的历史读物他们也没有途径接触，所以基本上是一张白纸的状态。我给自己课程的定位是吸引孩子们的注意力、引发他们的兴趣，在半个月的时间内尽可能教给他们一些必备的历史常识。让我欣喜的是，孩子们的求知欲超出我的想象。

我的课程主要是三个部分，这一块儿是在上课过程中根据孩子们的反馈不断调整的。第一块是我认为的必备课，主要讲述的是“中国”这个词的由来、演变，还有我们国家历史的梗概，主要让孩子们脑海中有概念。由于本身内容不会特别有趣，所以我找了很多图片，孩子们基本都没有出过自己的村镇，对各地的文物古迹，比如兵马俑、长城、故宫等还是非常好奇的。

第二部分是有趣的历史知识，我挑选了和当时***剧相关的断代，也征询了孩子们的意见，这样比较有代入感。课程主要是以互动的方式进行的，主题大概是“电视里的历史和真实的历史不一样”。我印象特别深刻的是，男孩儿对三国时期的战争、名将特别感兴趣、女孩对各朝的审美特别感兴趣，所以这一部分的上课效果不错，大家也有了“不能全相信[_a***_]里的故事”这样的概念，也愿意去阅读更多的历史故事。

第三部分是比较沉重，但我认为是必须传达给尚在心智成熟阶段的孩子们的，就是近代史。我给他们讲南京大屠杀、抗日战争、饥荒等，特别是一些数字和照片，尤其能激发他们的感知，让他们认识到曾经的苦难，也认识到虽然他们的家庭条件比较艰苦，但是相比战争年代他们还是***的。当然了，为了调和气氛，我也用更多的历史故事鼓励他们靠学习改变自己的命运，这部分有点鸡汤，但是我觉得几年之后他们之中哪怕只有一个人走出了山村，我也会很骄傲。

到此，以上就是小编对于历史人物传记 教案中职的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史人物传记 教案中职的2点解答对大家有用。