中考有关人物传记古文,中考人物传记文言文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中考有关人物传记古文的问题，于是小编就整理了4个相关介绍中考有关人物传记古文的解答，让我们一起看看吧。

1. 请问中考会考到哪些文言文？
2. 中考必背作者？
3. 传记考中考考吗？
4. 文言文到底该怎么学才能在中考得高分？

请问中考会考到哪些文言文？

中考会考到哪些文言文？

中考会考到哪些文言文？这个问题还真的不太好回答。因为就这两年来看，全国各省市有一百五六十套的试卷。各地有各地的中考要求，各地有各地的命题内容。所以考文言文各地也都有所不同。有的地区考的是课内文言文，有的地区考的是课外文言文，有的地区考的是课内与课外文言文的对比阅读。

不过我觉得不管考哪样的文言文，我们在复习文言文的时候，都应该从这几点入手。

一、掌握好课内文言文的内容。那么如何去掌握课内文言文呢？我们要把课内文言文的原文、重点词，要会背诵会默写。对课内文言文，要做到会逐字逐句的翻译。为什么要这样做呢？会背原文是针对中考试卷中的古诗文默写的，会背重点词是针对文言文重点词语的翻译的，还要做到重点词由课内向课外的迁移。能逐字逐句的翻译，其实就是让你学会翻译，以应对课外文言文的翻译。

二、经常去读一些课外小文言文。课外文言文读的多了，语感慢慢的也形成了，词汇也逐渐的积累多了，这样我们在看中考的课外文言文的时候，就会非常的轻松。我今年教初二，我有一个学生姓靳。他初一的时候，他妈妈就每天都给他找一篇课外文言文让他去读熟，而后练习去翻译。天长日久，到现在他拿起文言文来，会轻而易举的翻译出来。

三、弄明白文言文的各种句式以及各种虚词的用法。弄明白这些对我们学习文言文非常有帮助。四、多看一些传记类的文言文。因为传记类的文言文在中考中会出现的比较多。

五、看一下近5年你们所在地区的文言文的考试题型。针对各种考试提醒专项训练。

中考会考哪些文言文，这个问题不好笼统回答，因为中考命题有省统一命题，也有一省内各地区自行命题，所以考哪些文言文各地有所不同。

有些地区以课内文言文为主，有些地区是课内外比较阅读，有些地区以课外文言文为主。从体裁上看，一般以写人叙事类为主。课内文言文一般是名家名篇，课内外比较阅读课内文章也一般是名家名篇，再选一篇在内容上或主题上或体裁上有关联的文章进行比较阅读，课外文言文经、史、子、集均可选，但都是其中的经典又相对浅显的文章或文章节选，如《论语》《孟子》《礼记》，《汉书》《史记》《资治通鉴》，《韩非子》《墨子》，《世说新语》《阅微草堂笔记》等，有人物传记节选，也有叙事类文章节选。

从考点上看，一般不外乎断句、文言实虚词、文言句子翻译、文章内容理解，题型比较多样。所选文章从难度上看倾向于比较浅显的文言文，所考词语句式及其他知识点一般不应超出初中所学的基本词义和句式及其他知识点，即便是考课外文言文也是课内知识后迁移拓展和延伸。

中考必背作者？

1、老舍

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。

上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家，语言***、人民艺术家。



2、余秋雨

余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚县桥头镇，汉族人。当代著名散文家、文化学者、艺术理论家、文化史学家、电视名人、节目特邀主持人。

专业从事散文、艺术理论的写作，在大陆和台湾出版中外艺术史论专著多部，曾赴海内外许多大学和文化机构讲学，入载了英国剑桥《国际著名学者录》、《世界名人录》、《杰出贡献者名录》以及美国传记协会的《五千世界名人录》等。

如果在中考的时候我们要针对一些作者去背诵的话，那么首先我们要学校，我们中国一些比较有名的散文家我们都知道，在中考的时候考的最多，就是散文的鉴赏，因此我们要去被他们做的了解那些作者的历史，了解那些作者的心态和他们写作的方式。

传记考中考考吗？

传记类文本会成为中考试卷文本选择的重点之一。传记类文本有故事性，适合中学生阅读理解，传记作品的语言具有典范的文言特色，便于遴选考点，便于编拟考题。

2．从传记类文本的内容与体裁特色来看，概括内容要点、理解人物言行、理解关键句段的含义，分析概括人物形象，会是当然的考点。

文言文到底该怎么学才能在中考得高分？

中考文言文考的篇目在课本中占一篇，课外占一篇，要考的题型在平时的模拟考试中都会涉及到，所以，文言文要想在中考中考的高分，就必须扎扎实实学好课本中的每一篇文言文。

首先，要熟背文言文中各类词的用法。

在文言文中，一个词经常会有很多种用法，而且每一种用法都有特定语境，在不同的语境中要表达的意思也是不一样的。

比如“以”有多种用法：用作介词表示“凭借、凭、靠”“工具、方式、方法、用、拿”； 用作连词表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”，表示目的，译为“来、用来”，表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”；用作副词译为“已”，“已经”。

每一个词都有其不同的词性和用法，我们不仅要记住它的词性，更要记住它的意思，这样在翻译句子的时候就不会出错。

其次，要熟练掌握每一类特殊句型的用法。

文言文也有很多的特殊句型，在翻译***殊句型的用法往往对句子的结构起到决定性的作用。句型理解正确，整个句子的翻译结构就是正确的，翻译就不会存在问题了，对整个文章的理解也会轻松一点。句型掌握后要起到举一反三的效果，要灵活应用。

很多学生都非常惧怕文言文阅读，甚至直言比英语阅读理解还难。正所谓难者不会，会者不难，掌握了文言文阅读的学习方法和答题技巧，再答有关文言文的题也就如顺水行舟了。

文言文到底该怎么学才能在中考中得高分？我觉得单靠死记硬背是不行的，只有真正做到融会贯通，掌握文言文与现代文的不同之处，掌握常用的古文言实词虚词的意义和用法，了解文言文的特殊句式，并能够熟练运用，才能在中考中得到一个理想的分数，并为将来的高考打下坚实的基础。

其实和现代文白话文相比，文言文无论从词语还是句式都相对简单，而单个的词语表现力也非常强。如果你愿意试着去阅读文言文，能够感受到古代汉语和古代文学的巨大魅力。

1、在学习的初级阶段选择一些短小有趣的古文来阅读。例如读读《战国策》《史记》《三言二拍》中自己比较感兴趣的小故事，手头准备一本《古代汉语词典》，遇到不了解的词语可以先结合上下语境试着翻译一下，然后再查一查，检测一下自己猜测的是否准确。通过这样的方式可以比较轻松帮助自己掌握一些常用的文言词语的意义，还能培养对文言文的阅读兴趣。

2、学透课内的文言文，并能够很好的进行文言词语意义和用法的迁移。如果考题中出现了课外的文言文，我们也不要惊慌失措，虽然内容不同，但是古代汉语的意义和用法是相对固定的。只要把课内学过的迁移过去，就能把课外文言文拿下。例如：奉母怡然自乐。“怡然”这个词在《桃花源记》中有出现：黄发垂髫并怡然自乐。“怡然”的解释：快乐的样子。由此可见学好课内的文言文，对做课外文言文有非常大的帮助。

3、学好成语也可以帮助我们学习文言文。很多文言词语随着时代的发展，意义已经发生了改变。但是成语却完整地保留了最开始的词义，因此我们多掌握一些成语，也有助于我们对文言文的学习。例如：学生在翻译文言文的时候对“益”的意义拿不准，这时候我启发他们对成语“老当益壮”的解释，很多学生豁然开朗。

学习文言文，我们要既能走进去又能走出来，不仅仅是为了读而读，也不仅仅是为了学而学。学习文言文应该以点带线，以线带面，最后收网而归。那么学习文言文我们主要应该掌握哪些知识点呢？这应该是读者最迫切想了解的内容。

1、古今异义词的用法。很多学生习惯用现代汉语的意义来翻译文言文，往往谬以千里。文言文在现代汉语中意义很多发生了迁移，出现了词义的扩大缩小和改变，只有掌握了这些词语的古义，才能准确翻译句子。例如：走，在古义是跑的意思。妻子，是妻子和儿女的意思。汤，是热水的意思。这在我们学习文言文的时候要加强记忆，熟练到不被现代意义所干扰的程度。

到此，以上就是小编对于中考有关人物传记古文的问题就介绍到这了，希望介绍关于中考有关人物传记古文的4点解答对大家有用。